小学一级上期品德教案

1.谁给我找个一年级上册《思品与生活》教案

一年级思品与生活下册全册教案第一课 我的一家第一课时教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。课前准备:1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计:教学过程设计:一、导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。

(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)二、学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作 爱好 习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)

(二)介绍自己的家人1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。)

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。)

三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?教学反思:这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。

介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。

所以,课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。

另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时教学目标:1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点:知道家人之间的相互关系。教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

课前准备:学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;特别要一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备:1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事教学设计:流程图:表格学习内容学生活动教师活动1、学习家庭成员之间的相互关系2、了解不同地区有不同的称呼3、讲家庭故事1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习2、请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片或画片后面的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导2、和大家一起学习,并进行小结3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学及时进行表扬教学过程:一、导入1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)3、揭示课题:我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看图,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。2。

2.帮忙找下人教版一年级上册品德与生活整套教案

本单元包括四个活动主题,为了让一年级刚入学的学生更快的适应学校生活,使学生从开心的幼儿园生活转入全新的学校生活,我将在课堂上以“找朋友”等方法,消除学生的陌生感,我还将用“实地考察”、分组讨论等活动,让学生尽量快的熟悉学校,体验并适应校园生活,学习校园生活必备的知识与技能,从而培养其热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。

[教学目的](一)让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。(二)帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

(三)让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。[教学重点、难点]让刚入学的小学生,初步体验上学的快乐,了解学校的基本情况,健康、安全地度过在校的每一天,适应并喜欢学校生活,为今后六年的小学生活奠定良好的基础。

[课时安排] 6课时第一课 认识新朋友[教学目的](一)通过本课的学习,使学生觉得学校的生活既有意义又有规矩。在学校中学习,既可以获得知识,又可以认识很多朋友。

[教学重点、难点]尽快消除学生中的陌生感,鼓励学生大胆进行自我介绍,以达到互相认识的目的。[研究性学习设计] 今天是学生进入学校的第一天,有新鲜感,也有不适应感,为了让他们更快的认识,我设计了“我认识的朋友多” 等的游戏,使学生更快的从幼儿园的小朋友的角色转换成一名小学。

[教具准备] 球、录音机(带)、写有学生名字的桌牌、充气小锤、手绢[课时安排] 2课时[教学过程]一、师生互相问候,拉进师生距离。1、教师自我介绍2、师生相互问好“同学们好!”生说:“老师好!”第一次问时,生可能回答得不会很齐,所以再做第二次。

2、告诉学生上课问好的正确姿势。3、指出正确姿势,纠正不正确的做法。

二、学生自我介绍,互相认识。1、学生自我介绍(放欢快的音乐,做“传球”的游戏,球传到谁的手里,哪个学生就来做自我介绍)2、做游戏,学生互相加深认识(师与生一起做游戏)A、每个学生的胸前,挂着写有自己名字的校牌牌;B 观察图一:拉拉手 交朋友师:图上的老师、和同学们分别都在做什么?生:老师在对同学们做自我介绍。

生:同学之间也在相互做自我介绍。三、小论坛:话题一:“我不敢跟别人说话怎么办?” 1.打开课本,找出书上给出的讨论话题;2.学生针对话题分小组讨论;3.每组派出代表谈一谈。

C观察图二:师:下课了,同学们在做什么?生:在做游戏:师:拍拍手,拉拉钩,我是你的好朋友1.打开课本,找出书上给出的讨论话题;2.学生针对话题分小组讨论;3.每组派出代表谈一谈。D:师;在我们班上你认识几个小朋友了,说说他们的名字,好吗? 教师引导学生谈谈开学以来认识的朋友。

课后延伸: 学习设计并制做一张你喜欢的名片。第二课时一、教学内容:1、游戏:找朋友2、游戏:网小鱼二、教学重难点:1、重点: 培养学生之间相互交往、相互沟通的能力。

2、难点: 消除学生间的陌生感。三、教学过程:(一)导入:师:同学们, 我们这几天一起学习,一起生活,你们高兴吗?这节课我们要一起来做游戏,好吗?(二)新授:1 、看书。

学习儿歌: 找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友。 敬个礼,握握手, 你是我的好朋友。

2、组织学生 分组做找朋友的游戏3、看书。 学习儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。

跑不掉,被逮着,开开心心做介绍。4、组织学生 分组做找朋友的游戏重点让学生通过自我介绍,加深彼此之间的印象。

消除陌生感。课后延伸: 让兴趣与爱好相同的学生自由结合为一组,做相互介绍,增强学生间相互沟通、相互交往的能力。

第二课 校园里转一转[教学目的]通过本课教学,使学生了解自己学习生活的环境,进一步熟悉学校,了解设施先进的教学仪器设备,进一步加强爱学习、爱学校的思想感情。[教学重点、难点]重点:了解自己学习生活的环境,进一步熟悉学校,了解设施先进的教学仪器设备。

难点:培养表达能力和观察能力[研究性学习设计] 为了更好的让学生熟悉学校的环境,并能利用学校中的设施解决自己的问题,在本课的教学中,我让学生走出教室,走进校园,实地参观学校、参观教学楼内的各个处室,通过“实地考察”,让从形象上认识、熟悉自己的学校,并喜欢上自己的学校。此外,为了加深学生对学校路线、处室位置的一些认识,我还将用“寻宝”的游戏,让学生凭着自己参观的记忆找到“宝藏”……[教具准备] 录音机(带)、画笔、画纸[课时安排] 3课时第一课时一、教学内容:观察我们的校园 二、教学重难点:1、重点:组织学生参观校园,让学生观察学校基本设施,熟悉育人环境;2、难点:让学生熟悉学校生活的同时,喜欢上学。

三、教学过程(一)组织学生观察我们的学校。1、分小组2、上课后,组织学生参观校园及其设置,并讲解它们的用途,从而进行德育养成教育。

如:组织学生观察升旗台时,对他们进行爱国主义教育;组织学生观察我校特色的纪律文明评比栏“文明树”时,对他们进行规范的养成教育等等。(二)学生讨论,谈谈对“我们的学校”的感受。

1、在校园,学生分组讨论;2、集中,学生和老师。

3.谁给我找个一年级上册《思品与生活》教案

《品德与生活》一年级上册我们的校园教案

本课教学目标:

1、情感与态度:通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯:(1)通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能:熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法:活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线,课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到乘航小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)

2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答,板书课题)

4.谁给我找个一年级上册《思品与生活》教案(未来出版社)

未来版一年级品德与生活下册教案 班级也是我的家 第一单元第2课 第1课时(课型:活动课) 一、教材分析《班级也是我的家》是义务教育课程标准实验教科书未来出版社小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二课。

本单元的一级主题为《爱护班集体》共设计了三个二级主题《教室里的悄悄话》、《班级也是我的家》、《班级小公约》。《班级也是我的家》共分二课时完成。

第一课时主要通过一系列的活动,要让孩子明白在学校班级就是另一个我的家,同学好比兄弟姐妹,相互帮助一起共同营造这样一个美丽的家—班级。二、教学设计指导思想一年级教材的重点是喜欢、适应学校和集体生活。

虽然,一年级的学生已在集体中生活了一个学期,但集体的概念并未真正建立。对他们来说,集体就是很多人在一个教室学习。

如何让孩子们喜欢班级?把班级也当成自己的家一样,同学都好比自己的兄弟姐妹。所以我在教学中从各个系列教学活动入手,从具体的事例感受到班级生活的快乐,团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。

由于学生大多数是独生子女,自我中心意识比较强烈,我在。

小学一级上期品德教案

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