小学体育教案猜领头人

1.小学一年级体育游戏

游戏A1:猜领头人

1、游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

2、游戏要求:领头人可做刷牙、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。

游戏A2:传秘密口令

1、游戏方法:全班学生分成人数相等的若干小组,也可按学生自然小组进行,由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教师说开始,各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生,依次后传,最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最快,口令最准确。

2、游戏要求:各小组悄声传口令时,不能让其他小组的学生听到,如果听到了,则该小组的秘密泄漏,判处该小组失败,最快收到口令,并且最准的小组为胜。

游戏A3:画篮球场地

1、游戏方法:全班分成人数相等的若干小组,教师发令后各小组第一人跑向黑板画篮球场的第一条线,将笔交给同组的第二位学生,第二位学生也画一条线,如此类推,依次进行,看哪一组的篮球场最先画好。

2、游戏要求:可在黑板上用粉笔,也可用圆珠笔或铅笔在纸上画,每人只能画一根线,如“口”必须画四笔,教师评判动作最快、画得最好的小组为胜。

2.小学一年级体育训练重点

小学一年级体育教学

一、学生分析

一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。 二、教材分析

小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

1.掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2.进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

3.通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

教学重点:

重点是田径的各种跳动和投掷动作。

教学难点:

各种体操动作。

3.如何把信息技术运用到小学体育课中

谈小学体育与信息技术的结合教学 小学体育不同于其他课程,既有理论知识的体育教学环节,又有实际参与的体育运动项目。

因此,学生在上课过程中容易对室内体育课的内容产生倦怠,或者因为无法掌握一些难度较大的体育动作要领而出现失去信心的消极现象。为了增加小学体育课堂的趣味性可将小学体育与信息技术有效结合在一起教学,赋予学生上课的新鲜感和唤醒他们对体育课的热情,教师可以从通过信息技术手段生动表现小学体育教学内容,创立以信息技术为媒介的新型体育知识学习方式,通过信息技术巧妙处理小学体育课堂内容中各个模块之间的关系三个方面着手实施。

一、通过信息技术手段生动表现小学体育教学内容 (一)教师可以通过信息技术让学生自由选择感兴趣的体育内容。例如,女生比较喜欢踢毽子、跳绳之类的游戏,这类游戏强调的是身体的平衡感,而男生偏好篮球、足球之类的活动,严格要求打球角度和力度,快速及时地做出反应接球并发球。

因此,针对这一现象,教师可以利用信息技术向不同需求的学生展示不同体育活动的重点和要点,让学生在有兴趣的前提下有针对性地解决体育知识上的困扰,同时丰富学生的体育知识,为户外实践活动奠基良好的理论基础。 (二)合理纠正学生上课时的误区。

例如,传统小学体育教学过程中,由于学生数量过多,教师实际无法向每一个同学展示广播操的正确做法并纠正其错误,因此有一些同学存在做操动作不规范的问题,甚至留下隐患,影响日后的形体发展。为此,教师可以通过信息技术和小学体育的结合式教学合理规避这一现象,通过多媒体技术任意慢进或暂停某一体操动作,让学生仔细把握每一个动作的细节和要领,反复练习,及时纠正误区。

(三)教师可以通过信息技术增添课堂趣味性。由于小学体育教材上过于单一的内容,导致学生较难学习相关体育活动的动作要领并掌握。

例如,仰卧起坐成直角一项中,学生进行这项活动时对手的位置和身体上倾时角度的把握存在偏差,从而造成最后动作不到位。这时教师可以通过信息技术中的动画或照片记录向同学们生动展示正确的动作,帮助学生更好地把握每一项体育活动的窍门,最终达到矫正错误的目的。

二、创立以信息技术为媒介的新型体育知识学习方式 (一)通过放映PPT课件的方式帮助学生更好吸收体育知识。相对于户外教学课,学生在室内体育课课堂教学中往往表现状态不佳。

为了在室内体育课教学中吸引学生的注意力,让学生以饱满的精神状态学习体育知识,教师可以向学生展示有关PPT课件,融入一些迎合学生潮流的元素,巧妙引导学生吸收体育知识。例如,教师可以在课件中的猜猜谁是领头人的游戏环节中加入声音效果,加深学生的印象,促进新型体育知识学习方式的推进。

(二)借助信息技术向学生普及最新体育动态,活跃课堂气氛。教师可以大胆突破传统小学体育教学的局限性,主动向学生介绍国际体坛上的体育最新动态和相关赛事。

比如,教师可以利用给学生观看体育比赛的空隙,向同学认真讲解正确的操作动作,令同学们享受精彩比赛之余,丰富自身体育知识和弥补之前动作认知中的误区,无形之中促进教师与学生之间的交流,刺激学生踊跃发言,拉近教师与学生之间的距离,活跃课堂气氛。 (三)向学生展示历史等方面的体育知识,聚焦学生注意力。

教师可以通过信息技术向学生普及一些体育活动和体育盛事的由来和发展,聚焦学生注意力,增添课堂上的趣味性,令学生全身心融入小学体育课堂。教师可以向学生介绍奥运会的由来及发展,或介绍运动动作姿势的发展与进步,如跳高的跨越式、剪式、滚式、潜式、俯卧式、背越式等几种姿势,尽可能调动学生学习体育知识的积极性。

三、通过信息技术巧妙处理小学体育课堂内容各个模块之间的关系 (一)灵活连接小学体育中的理论学习和户外实践。针对学生普遍偏爱户外实践环节,而反感理论学习环节的现象,教师可以选择逐步攻破,采取先在室内体育课上通过信息技术向学生介绍各类体育活动,并针对一些学生容易犯的错误进行集中详细讲解,给学生留下初步印象,再在户外实践课上实际帮助学生矫正错误动作的策略,令学生加深印象,达到令小学体育中的理论学习和户外实践相得益彰的目的。

(二)融多样化元素于小学体育教学中。由于传统小学体育室内教学一成不变的特点,再加上高校普遍漠视学生体育理论知识的学习,导致学生在无形中降低注意力,上课效率低下。

这就需要教师以创新式思维借助信息技术融入多样化元素到教学中,以生动鲜明形象的表现方式博取学生的注意力,重新唤醒同学们的热情,具体可以表现在PPT展示,动画和声效的配合,历史和最新体坛赛事讲解等方面,多层次增添课堂上的趣味性,实现小学体育和信息技术的有效结合教学。 我国国民平均身体素质是彰显我国综合实力的重要方面,而小学体育教学更是必不可少的环节。

只有在青少年时期就奠定良好的体育锻炼基础,日后才会有健康的体魄。这需要教师努力将小学体育与信息技术有效、紧密结合在一起教学,激发学生对体育活动和体育知识的兴趣,加快小学体育。

4.谈谈小学一年级体育如何设计游戏教学

常规教学中的队列训练,学生不仅会感到特别枯燥而且不容易做对、做好。站队时,应给每人编上号,然后通过找找火车头找找小伙伴和快快集合的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差,对事物的形状、大小、特别 是方位认识模糊。但可以通过咕噜,咕噜捶请你向我这样做吹泡泡图形跑和无声操等游戏,使学生的空间知觉得到较快提高。

二、教材部分的游戏设计。

小学体育教材与幼儿园的体育教材不同,它不单纯是由游戏构成,它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生,而且还要让他们兴趣十足。因此,游戏要设计的巧妙,既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味,如走步教材,它主要是培养学生走步能力,是跑步教材的过渡性教材。在教学中,有些教师把这一教材单纯理解为齐步走,只片面的强调整齐,而忽略了走步教材的真正的意义。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏,如月月花、击响走模仿人物走、模仿动物走蚂蚁搬家、两人三足走穿大板鞋走滑雪橇走等等。跑步是孩子喜欢的项目,但教学的组织形式毫无变化,孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏,如老狼老狼几点了、邮递员送信、抓尾巴、小动物赛跑圆周跑、迎面接力等,这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着,欢笑着。

三、放松部分的游戏设计。

放松的方法多种多样,但其目的都是一样,都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏抓舌头、给球打气、参观自然保护区模仿各种小动物、风吹雪花飘等,这些游戏具有简单,有趣,运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。

5.小学体育教案:《几种准备活动》

为基本部分的活动打下坚实的基矗常用的武术操有少年拳第一套、第二套、组合练习等。

体育新课程@版权所有@ 。相关:◇ 浅谈小学生科学锻炼身体的 >>详细◇ 课外活动将写进中小学课表 >>详细◇ 小学体育教学目标刍议 >>详细◇ 体育教学应该“教”与“玩 >>详细 准备活动是体育教学的重要组成部分。

它是学生身体从静态到动态的转变过程,是^***克服各器官系统生理惰性的过程。因此,做好准备活动,对学生身心健康发展有非常重要的意义。

一、徒手体操。徒手体操是小学生喜欢的一种活动方式。

通过练习能加深呼吸、加快心脏的搏动和促进血液循环,从而克服各器官系统机能的生理惰性,为基本部分的活动打下坚实的基础。 体育新课程@版权所有@ 二、武术操:武术是我国优秀的民族遗产之一。

通过武术练习,能较好的发展学生的柔韧、灵敏、速度、协调性等身体素质,增强肌肉、韧带的伸展性和弹性以及身体各关节的活动幅度的灵活性,提高中枢神经系统和心血管、呼吸等内脏的机能。为基本部分的活动打下坚实的基础。

常用的武术操有少年拳第一套、第二套、组合练习等。 体育新课程@版权所有@ 三、角色扮演。

善于摹仿,乐于表现自己的才能,是孩子们天性。利用这一特点,我让学生在热身活动时扮演不同的角色,赢得了孩子们的喜爱。

如“猫捉老鼠”这个游戏,我让学生扮演猫和老鼠,表演中引导“鼠”逃窜时加上“躲、闪、窜、爬、滚”等动作;引导“猫”作猛扑、静待战机等捉鼠形象、再加上“喵”、“喵”的猫叫声,“吱、”“吱”的鼠叫声,游戏有声、有色、有景、有情。这样的表演学生神采飞扬,达到了趣练的目的。

体育新课程@版权所有@ 四、想象法。儿童有丰富的想象力,发展儿童创造、想象的最好时机。

如,让学生模仿解放军叔叔的骑马动作,他们就会凭借自己对骑马姿势的了解,结合自己头脑中解放军战士的英姿,想象、设计、创设出许多骑马的姿势:上马、慢行、快跑、加鞭、疾驰、战斗等动作,并连贯做出来,小骑兵的形象呼之欲出,不仅课堂气氛热烈,学习兴趣高涨,而且发展了学生的思维力和创造力。 体育新课程@版权所有@ 五、游戏。

儿童喜欢游戏,是因为游戏本身有一定的情节、情趣和竞争特点。利用游戏的这些特点,对教材规则、方法加以变化,能使儿童学习兴趣更加高涨,这样不仅很快地改进和提高了动作质量,而且达到了热身的目的。

体育新课程@版权所有@ 六、舞蹈。让学生跳一曲充满儿童情趣的舞蹈,最能激发儿童兴趣。

如让学生伴着音乐跳一曲《小鸭子》舞,学生通过表演小鸭子戏嘻、游泳、捕食、飞舞等动作,身体各个部位都得到了很好的活动。 体育新课程@版权所有@ 七、边唱(儿歌)边做。

儿歌是小学生喜闻乐见的唱玩方式,形象生动且富有韵律。如游戏“小猫小狗小刺猬”,练习时学生围成一个圆圈,一人在圈内扮演小刺猬,闭上眼睛。

其他学生手拉手围着该生做跑跳步,边跑边唱:“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁,一、二、三,不许动。”当“动”字出口时,尽量向远处跳一下,再不许动。

这时小刺猬开始摸人,然后猜是谁。这样小学生边唱边练,课堂气氛活跃,学生学习的积极性高涨。

体育新课程@版权所有@ 八、比赛。小学生好胜心强,喜欢对抗,因此采用比赛的方法,能调动学生的情感,提高其练习的兴趣,为学习主教材作好准备。

如:拍球比多;接力比赛等。

既能满足学生好胜心理,又提高了学生的身体素质。 体育新课程@版权所有@ 九、音乐伴奏。

音乐的语言是微妙的,它以特有的旋律,把听者带到特有的意境,给人以丰富的美感,往往使人心驰神往,边听边练往往能取得意想不到的效果。练习队列就放一曲《运动员进行曲》;练习“抢救伤病员”就配以战场的枪炮声、战士的呐喊声等等,这样学生的情绪就易调动起来,练习就有趣有意。

十、慢跑。慢跑是一种简便易行、最实用的活动的方法之一。

通过慢跑能使肌肉、肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态,使内脏器官迅速达到适宜的运动状态。 体育新课程@版权所有@ 十一、变换环境。

小学生对新的环境,总是表现出强烈的兴奋。同样的内容,在新环境下练习,学生就会表现出强烈的兴趣,达到乐此不疲的教学效果。

体育新课程@版权所有@ 十二、持轻物练习:手持轻物练习各种动作,对学生活动的身体各关节,激发练习的兴趣具有良好的效果。如玩彩球、玩彩棒,通过抛、接、滚、打、手传、脚踢、追跑等形式,充分活动身体的各个部分。

体育新课程@版权所有@ 十三、踢毽:踢毽法是我国传统的民族体育项目之一,深受学生的喜爱。踢毽有盘踢、脚外侧踢、脚内侧踢、脚面踢等多种方法。

通过练习者下肢的各种姿势的摆动,达到热身的目的。 体育新课程@版权所有@ 十四、跳短绳:跳绳能有效地发展弹跳力及身体的协调能力。

跳短绳的方法有个人跳、带人跳;单绕跳、双绕跳等等。 十五、跳长绳:跳长绳能有效地提高学生的节奏感,提高弹跳能力,培养合作意识。

同时在活动中达到热身的效果。跳长绳的方法有绕“8”字跳、多人跳等方法。

体育新课程@版权所有@ 十六、跳皮筋:。

6.小学室内体育课上什么内容好

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时,更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数,大部分孩子都不会成为专业运动员,但是他们知道,从体育运动中学到的东西,够孩子受用一生。

让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金,或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中,不管是童年还是青春期,体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系,让他们学会珍惜和成年人之间的关系,获得自信心,以及为自己设立目标、完成目标。

现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队,梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金,有朝一日能参加奥运会,或者成为一名专业的运动员。

而事实是,能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以,对于剩下的99%的人,他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平,或者对运动完全不感兴趣,我们应该心里有数,他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。

然而研究却表明,从体育运动中学得的其他东西,是孩子能够受用一生的。

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