部编版小学一级数学教案

1.人教版一年级数学上册求原来是多少教学设计

教学目标:1.使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。

2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决,培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。3.使学生在书面解决实际问题时,养成标注单位的习惯;使每一个学生都能获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学重点:理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。教学难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题方法。

教学过程:一、新课探究1.激趣导入:我们的好朋友一年级的小朵朵可急坏了,她遇到了难题,我们一起去帮帮她。2.分析问题(1)出示例题中第一个信息:从图上你知道了什么信息?树上原来可能有多少个?(引导至少要23个)追问:有没有可能是20个、15个?为什么?在出示“还剩5个”和问题,完成的读一读。

(2)解释“原来”是什么意思(动画演示把23个桃还给树上)?原来树上的桃分成了几个部分?怎样求原来的桃?同桌两人互相说一说(引导学生把摘下的桃和和剩下的桃合起来)3.解决问题(1)指名列式计算,根据学生回答板书:23+5=28,让学生回答23表示什么?(生:23表示小猴采了23个桃子)贴出板书:已摘的,5表示什么?贴出板书:剩下的,28表示什么?贴出板书:原有的,师追问:为什么用加法?(引导学生说出:要求原有的桃就要把已摘的桃和剩下的桃合起来)。(2)介绍些单位名称:多媒体出示算式,找找和黑板上的有什么不同,生发现多了一个“个”,介绍“个”是单位名称,引导学生在条件和问题中找一找,板书。

说明在解决问题的时候,算式的后面都要加上合适的单位。(3)介绍答:问题是什么?怎么回答,说明把问题中不知道的多少变成算出的得数就行了。

二、巩固练习1.基本练习(1)创设情境1——智慧乐园拼图中的问题。(出示课件)说说已知条件是什么?猜猜毛毛虫老师会提个什么问题?(生自己提问)然后独立解答。

学生完成后说说你是怎样列式计算的?为什么这样做?(引导说出一共的拼板分成了两个部分,一个部分是已经拼好的,另一个部分是还有的,把两个部分合起来求出一共有的)根据学生的回答贴出板书(数量关系)提醒最后检查一下单位,并口答。(2)创设情境2——开心乐园中的问题。

(出示课件)农场里正在收白菜呢,一起读一读已知条件和问题。通过江明明和小朵朵设计两个不同的答案进行判断,并说说为什么,使学生明确要求原来有多少,我们不能从一共的数里去减,应该反过来思考,把已经收的和没有收的加起来求出一共的50棵。

2.小结提问:刚才我们解决了三道题,都用什么方法?为什么?(引导:都要求原来一共的数)师引导:像已摘的、已拼的、已收的这些我们可以说成是去掉数,还剩的还有的这些我们可以说成是剩下数,用去掉数+剩下数就等于原来一共的数(出示板贴)这就是我们今天要学的求原来有多少的实际问题(出示板贴)3.巩固提高(1)对比练习。出示想想做做第4题中的(1),师读题,再让学生读一读,然后独立完成。

说说你是怎样列式的?为什么?再出示(2),师读题,说说怎样列式计算。比较:都是求现在有多少,为什么上面一题用加法,而下面一题却用减法。

(引导学生说的第一题要求现在有多少是一共的意思,第二题求现在又多少是现在剩下多少的意思。)说明两道题差不多,但是方法不一样,解决问题的时候一定要动脑经思考。

(2)隐藏条件练习。情境创设小朵朵编题目:______,已经吃了4个,妈妈买了多少个苹果?根据板书对照已知的条件和问题分别是什么数,还少了什么数?在图中找出隐藏条件,然后读一读,列式计算并口答。

(引导把去掉数和剩下数加起来等于一共数)(3)自己编题。A、课件出示:树上飞走了10只小鸟,________,树上原来有几只?根据板贴分别找一找有了什么数?还少了什么数?然后出示两个条件:还剩10只和又飞走了10只,让学生选择并说说理由,然后列式计算。

B、____________,书架上还剩10本,原来有多少本书?自己轻声读一读,说说已知什么?还少了一个什么数?学生讨论,添加一个条件,根据学生添加的条件列式计算。三、回顾总结:师:今天我们学了什么?(求原来是多少的实际问题)师:怎样求这类题?(引导把原来或一共的数分成两部分,一部分是去掉数,另一部分是剩下数,要求原来数或者一共的数就要把去掉数和剩下数加起来。

解决问题的时候不要忘记加上单位名称并口答等) 教后反思:“求原来有多少的实际问题”实际上就是“求被减数”的问题,在日常生活中常常会遇到,它是求剩余实际问题的逆思考,实质上是从另一个角度思考的求和问题,学生学习本课内容存在着一定的困难,考虑到这些因素,我对教材进行了重组,让学生在一定的情境中充分理解这类题的数量关系,并通过不同层次的练习培养他们的数学思想。1.创设情境,激发兴趣。

兴趣是最好的老师,是获得知识的巨大的推动力。本课的例题是小猴摘桃的情境,而练习题中多半是生活中的情境,教材本身就已经考虑了学生的年龄特点,并把数学与。

2.人教版一年级数学难点

一年级下册数学重难点复习资料一位置1.、位置的表示:上边、下边、左边、右边、前边、后边。

上面、下面、左面、右面、前面、后面。2、在填写含有序数的位置关系时,先看给出的物体位置是怎么数的,那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。

见课本第5页位置。二 20以内的退位减法1、方法:①相加算减 ②分解法 过程: 如:12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2过程:想9+ 3 =12 先算:10-9=1 则12-9= 3 10 2 再算:1+2=31★2、应用题:①已知条件里知道了其中一部分和另一部分,求总数,用加法计算。

问题里常见的关键字:一共、共、总的、原有等。②已知条件里知道了总数和其中一部分,求另一部分,用减法计算。

问题里常见的关键字:还剩、还有、应找回等。三图形的拼组1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点:相对的两条长边相等,相对的两条短边相等。

正方形的特点:四条边长度都相等。正方形(四条对称轴) 长方形(两条对称轴)(2) 常见拼组:①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。③四个完全相同的小正方形,可拼成正方形和长方形。

2、立体图形的拼组(!)区分正方体和长方体 长方体:有6个面,相对的面相同。 正方体:有6个面,每个面都相同,都是正方形。

(2)常见拼组 ①两个完全一样的长方体,可以拼成长方体。 ②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

★当有好多个正方体重叠在一起的时候,不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。四 100以内数的认识★1、10个十是100,读作一百。

100是由10个十或100个一组成,它是一个三位数。2、数数时,可以一个一个的数,也可以二个二个的数,五个五个的数,十个十个的数。

★3、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 百 十 个 (右边) 第三位 第二位 第一位★4、读数和写数,都从高位起。

当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时,就写0占位。5、用计数器表示一个数时,计数器各数位上的珠子数和这个数的个位,十位,百位上的数字相对应。

★6、只有个位的数是一位数,如5、7、2; 最大的一位数是9。 有个位、十位的数是两位数,如32、20;最小的两位数是10,最大的两位数是99。

有个位、十位、百位的数是三位数,如100。100是最小的三位数。

★7、一个数,个位上是几,表示有几个一;十位上是几,表示有几个十。反之,这个数有几个一,个位上就是几;有几个十,十位上就是几。

8、数的顺序 《百数图》举例:以33 34 35为例:①和34相邻的两个数是33和35;33 和 35中间的数是34。②比34少1的数是33,比34多1的数是35。

③ 34前面的数是33,后面的数是35;④ 35比34多1,33比34少1。以52为例:① 52和60之间的数是:53、54、55、56、57、58、59 ;(即大于52小于60的所有数)② 52前面的五个数是:51、50、49、48、47;后面的五个数是:53、54、55、56、57。

③ 52前面的第五个数是:47;后面的第五个数是:57。★9、两位数比较大小,先看十位,十位上大的数就大,当十位相同时,就比个位,个位大的数就大。

★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。 两个数相差很大时就用多得多,少得多。

相差很小时就用多一些,少一些。例如:37 6 34 相比较后,37和6相差很大,就说37比6多得多或6比37少得多。

37和34相差很小,就说37比34多一些或34比37少一些。11、整十数加一位数及相应的减法如:30+2=32 (想:3个十和2个一组成的数是32。)

32—2=30(想:32里去掉2个一,剩下3个十)口算方法:个位相加,十位不变;个位相减,十位不变。五、认识人民币★1、1元=10角(1元钱可以换10个1角) 1角=10分(1角可以换10个1分) 1元=100分(1元钱可以换10个10分,即100分)★2、简单的计算: 单位相同,才能相加减。

也就是元和元,角和角,分和分单位都相同的才能计算。课本51页。

★3、小数表示法。 小数点左边是几表示几元,小数点右边第一位是几表示几角,第二位是几表示几分。

写作几元几角几分时,是0的可以不写出。 左 右 元 。

角 分 小数点 六 100以内的加法和减法(一)★1、100以内的加减法的口算,相同数位相加减,从个位算起,个位加减个位,十位加减十位。要算得即对又快,必须分清不进位,进位,不退位,退位。

进位加法可用接数法计算。★2、用竖式计算进位加法时:①数位对齐,即个位对齐个位,十位对齐十位。

②从个位算起,个位满10向十位进1。 十位要加上个位进上来的1。

如:24 + 8=32 十个 2 4+ 183 2★3、用竖式计算退位减法时:①数位对齐,即个位对齐个位,十位对齐十位。②从个位算起,个位不够减,向十位退1,个位作10,个位计算完成后,十位要减去1。

如:36—8=28 十个。 103 6— 8 2 84、各类分解法(1)两位数加、减一。

3.小学数学人教版一年级上册备课本应该怎么写

写教案的具体内容包括以下十项: 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维 八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)教案书写过程的关键包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.温故而知新,提问复习上节内容 2.设计新颖活泼,精当概括. 3.怎样进行,复习那些内容? 4.提问那些学生,需用多少时间等. 教案实例 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法. 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间. (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度. 2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结 1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排 1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性. 2.需不需要提示或解释。

4.急求小学一年级教案

/soft/show.asp?id=8413小学信息技术一上全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学一年级上册教参第1课认识新朋友一、教学目标1、认识计算机的部分设备名称:认识显示器、主机、鼠标、键盘;2、向学生进行计算机机房有关规定的教育,使学生建立爱护机房设备的概念;3、学会启动和关闭计算机;4、通过对计算机知识的介绍,使学生对计算机的学习产生浓厚的兴趣。

二、教学内容和课时安排教学内容:认识计算机的部分设备名称,进行爱护机房设备。软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: /soft/show.asp?id=84112008-08-27 16:43:58 小学信息技术一下全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学一年级下册教参第1课拼图一、教学目标:知识与技能:1、学习掌握拖动、单击的方法来玩些小游戏。

2、掌握用双击的方法打开文件过游戏。过程与方法:1、熟练鼠标操作。

情感、态度、价值观:1、培养对信息技术的兴趣爱好。2、培养学生的自信心、竞争意识。

二、教学内容和课时安排教学内容:通过本节课的学习,学生巩固单击的方法打开文件,并学会用“双击”的。软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: /soft/show.asp?id=84102008-08-27 16:42:22 小学信息技术二上全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学二年级上册教参第一课机器猫推箱子一教学目标1、激发学生勇于接受挑战,认真进取的精神。

2、会打开、关闭游戏,认识光标控制键,并能用正确的指法操作光标控制键进行游戏。3、培养学生良好的学习习惯及正确的操作方法。

二教学内容和课时安排教学内容:认识四个光标控制键,并能运用正确的指法控制光标控制键进行游戏。课时安排:1课时。

三教学重点和难点重点。软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-08-27 16:37:57 小学信息技术二下全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学二年级下册教参第一课钓鱼游戏一教学目标1、了解鼠标移动和按住鼠标左键的作用。

2、通过本课的学习让学生能够进行移动鼠标和按住鼠标的操作。3、培养学生正确的操作习惯。

二教学内容和课时安排教学内容:打开《钓鱼鱼》游戏窗口,认识游戏窗口的组成,以鼠标左右移动控制钓鱼者的移动方向,以按住鼠标左键收起鱼杆,并且了解不同鱼的分值,钓到合适的鱼并躲开。 /soft/show.asp?id=7590小学一年级信息技术教案[小学信息技术教案]第一章认识计算机一、教学对象分析:小学一年级的学生通过家庭和社会的渠道或多或少地知道一些有关计算机的信息。

但是要求一年级小学生了解计算机的常识、理解课本中的计算机名词术语有很大的困难,所以在教学中要深入浅出、运用多种手段使学生形成感性认识,增加学生的学习兴趣。二、本章教学内容:第一节和计算机交朋友2课时第二节本领高强的计算机0.5课时第三节信息与信息技术3课。

5.小学数学人教版一年级上册备课本应该怎么写

写教案的具体内容包括以下十项: 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维 八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)教案书写过程的关键包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.温故而知新,提问复习上节内容 2.设计新颖活泼,精当概括. 3.怎样进行,复习那些内容? 4.提问那些学生,需用多少时间等. 教案实例 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法. 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间. (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度. 2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结 1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排 1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性. 2.需不需要提示或解释。

6.一年级可以写什么数学内容

人教版小学一年级数学教材下册目录

第一单元 位置:

1、位置(1)

2、位置(2)

第二单元 20以内的退位减法:

1、十几减9

2、十几减8

3、十几减7

4、十几减6、5、4、3、2

第三单元 图形的拼组:

1、图形的拼组(1)

2、图形的拼组(2)

第四单元 100以内数的认识:

1、数数、数的组成

2、读数、写数

3、数的顺序、比较数的大小

4、整十数加一位数、相应的减法

第五单元 认识人民币:

1、认识人民币

2、简单的计算

第六单元 100以内的加法和减法(一):

1、整十数加和减整十数

2、两位数加一位数和整十数

3、两位数减一位数和整十数

第七单元 认识时间:

1、认识时间(1)

2、认识时间(2

3、单元测试题

第八单元 找规律:

1、找规律(1)

2、找规律(2)

第九单元 统计:

1、统计

2、单元测试题

第十单元 总复习:

1、总复习(1)

2、总复习(2)

7.急求人教版一年级下册数学全册教案

一年级《数学》下册全册分析(一) 学情分析: 一年级五班共48人,通过一学期的学习,学生基本适应了学校生活,逐步养成了良好的学习习惯。

基础知识、基本技能方面,能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法,学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养,学生充分感受到数学与实际生活的联系。

学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因,计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距,本学期要加强对他们的指导,培养起他们学习数学的兴趣。

(二)全册教材分析:1、本册教材内容:本册教材共10个单元,第一单元是位置;第二单元是20以内的退位减法;第三单元是图形的拼组;第四单元是100以内数的认识;第五单元是认识人民币;第六单元是100以内的加法和减法(一);第七单元是认识时间;第八单元是找规律;第九单元是统计;第十单元是总复习;另外还有两次数学活动:摆一摆,想一想和小小商店。2、编写特点:(1) 以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。

增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”等五个单元的教学内容。(2) 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识体验,获得对知识的理解。

① 注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。② 增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

③ 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。(3)内容的展开尽量体现知识的形成过程。

① 让学生经历数学知识形成的过程。② 让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

(4) 注意体现自主探索、合作交流的学习方式,使学生在积极、民主的气氛中学习数学。① 体现动手实践、自主探索和合作交流的学习方式。

② 设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。(5) 数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。

① 丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。② 计算教学体现算法多样化。

例题中呈现多种计算方法,允许学生采用不同的方法进行计算,尊重学生自主的学选择。③ 计算教学的要求和训练强度相对降低。

(6) 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。① 安排了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。

② 设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和图形之间的关系,发展学生的空间观念。(7) 注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

① 结合各部分知识的教学,安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。② 对于有特殊解法的问题,结合计算教学进行教学。

③ 安排训练数学思维的教学内容,加大渗透数学思想方法的力度。(8) 注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

① 注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材或信息。② 很多插图提供的情境具有连续性或故事情节,为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

(三)教学目标:1、基础知识:(1) 认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步了解他们的相对性。(2) 能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

(3) 体会所学平面图形的特征,并用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。(4) 能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100 以内数的大小。

(5) 知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。(6) 结合数的认识,会计算整十数加一位数和相应的减法。

(7) 使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。(8) 会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

(9) 会读、写几时几分,使学生知道1时=60分。(10)使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列 规律。

(11)会用简单的方法收集、整理数据。2、基本技能:(1) 使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。

(2) 能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。(3) 培养学生初步的观察、推理能力。

(4) 培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、情感态度:(1) 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

(2) 培养学生认真做题,计算正确,书写整洁的良好习惯。(四)教学重点、难点:1、位置的相对性。

2、20以内的退位减法、100以内数的认识和100 以内的加法和减法。3、认识、书写几时几分。

(五) 具体活动安排:内容 课时数第一单元位置 5课时第二单元20以内的退位减法 12课时第三单元图形的拼组 3课时第四单元100以内数的认识 8课时第五单元认识人民币 4课时第六单元100以内的加法和减。

部编版小学一级数学教案

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