小学品德从古到今交通教案

1.求品德与社会说课稿人教版四年级品德与社会从古到今话交通说课稿

品德与社会说课方法 说课,是当今教学改革的新课题,是教学研究工作的新形式,说课活动的开展,引起了广大领导和教师的广泛重视与关注,为教学研究工作注入了新的生机与活力。

近几年各校的年轻教师越来越多,学校领导非常重视新教师的培养工作。对于刚刚走上工作岗位的新教师而言,摸不透“说课”时应该“说”什么,怎么“说”。

而由于说课是有一定的时间要求的,所以只见讲者心急如焚“超速行驶”,说、说、说;听者云里雾里都跟不上趟。这样的说课,是难以达到预期的效果和目的。

为了帮助青年教师认识说课,现就说课谈一下个人的几点看法。 一、走出误区,从本质上理解“说课”。

1、误区之一:说课就是复述教案 说课稿与教案有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈。 说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10分钟之内为宜;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。

教案是教师备课这个复杂思维过程的总结,多是教学具体过程的罗列,是教师备课结果的记录,是教师进行课堂教学的操作性方案。 它重在设定教师在教学中的具体内容和行为,即体现了“教什么”、“怎么教”。

说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述,它虽也包括教案中的精华部分(说课稿的编写多以教案为蓝本,作为参考的第一手材料),但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据,即思维内核。 简单地说,说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容,而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。

教案是平面的、单向的,而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化,扩展与完善。

2、误区之二:说课就是再现上课过程 有些教师在说课过程中一直口若悬河,激动万分地给听者“上课”:讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等,把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。 其实,如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生,可能会是一节很成功的示范课。

但说课绝不是上课,二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别,不能等同对待。 说课是说教师的教学思路轨迹,说教学方案是如何设计出来的,设计的优胜之处在哪里,设计的依据是什么,预定要达到怎样的教学目标,这好比一项工程的可行性报告,而不是施工工程的本身。

由此可见,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备。 3、误区之三:说教学方法太过笼统,说学习方法有失规范 “教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节,有些教师在这环节中多一言以蔽之:我运用了启发式、直观式等教学法,学生运用自主探究法、合作讨论法等等。

至于教师如何启发学生,怎样操作,却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为:解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。

4、误区之四:“一穷二白”,说课过程没有任何的辅助材料和手段 有的教师在说课过程中,既无说课文字稿,也没有运用任何的辅助手段。 有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学,但在说课过程中,始终不见庐山真面目,让听者不禁怀疑其真实性。

所以,说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段:如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等,在有限的时间里向同行及评委们说清楚课,说好课。 二、“说课”的基本内容。

1、说教材 说课,首先教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容: (1)教材简析。

任何一门课程的教材,从其知识内容到编排形式,都会构成一个系统。 要说出对教材的整体把握,就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。

只有明确了这一点 。

2.苏教版四年级下册品德与社会社会《怎样到达目的地》教案

教学目标⑴了解交通工具在生产、生活中的重要作用,感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。

⑵感受建设者付出了艰辛的劳动,懂得应当尊重他们。⑶学会关注交通发展带来的不利问题,发现问题,解决问题。

教学重、难点了解交通工具在生产、生活中的重要作用,感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化,这是教学重点。感受建设者付出了艰辛的劳动,懂得应当尊重他们。

学会关注交通发展带来的不利问题,发现问题,解决问题。这些是教学难点。

教学过程一创设情境,了解交通工具1同学们,李老师知道大家很爱猜谜语,所以今天特地带来了谜语:(出示谜语:小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。打一交通工具)(课件出示:汽车图片和文字)2同学猜。

(课件展示汽车图片)你们真了不起!一下子就揭开了谜底。听好下一个谜面:3出示第二个谜语:远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。

打一交通工具)同学猜(课件展示火车图片)看来这个谜语也难不倒大家!第三个:4、出示第三个谜语:水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。打一交通工具)同学猜(课件展示轮船图片)又被你们猜出来了!最后一个很难的,听仔细了:5、出示第四个谜语:耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。

(打一交通工具)同学猜(课件展示飞机图片)你们真是猜谜语的高手,看来一个都难不倒你们。6、刚才你们猜的这些,都是我们常见的交通工具,(课件显示“交通工具”)(板书:交通工具)平时你们又是乘坐什么交通工具来上学的呢?(出示课题:8、怎样到达目的地)大家乘坐着各种各样的交通工具,很快就到了学校。

(课件出示同学讲到的交通工具,加上省略号)1、请问同学们,你或者你家里人靠这些交通工具去过哪些地方呢?2、是呀,有了这些交通工具,我们无论是上班、上学,还是走亲访友,外出旅游都方便了很多。(板书:出行方便)二、回归生活,感受运输情况1李老师在生活中也总是用到交通工具,我经常骑着电瓶车上班、买菜……,昨天我还骑着电瓶车去菜场买回了一样水果,这是什么呀?(拿出实物)你喜欢吃吗?谁能告诉我它的原产地是哪里?出示地图,闪烁“新疆”。

新疆在我国的西北边,苏州在我们的东边,两地相距可真远哪!你知道哈密瓜是怎样到我们苏州的?(动画展示三种形式)为什么要用火车、飞机来运送哈密瓜呢,他们各有什么优点?你的知识真丰富,请你尝尝香甜的哈密瓜。是呀,飞机送来的哈密瓜很新鲜,你品尝品尝。

新疆离我们可远了,有了交通工具,哈密瓜很快就来到了我们苏州,我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。2除了哈密瓜,还有很多东西都是从外地运到我们苏州来的。

同学们课前做了一些调查,谁来介绍介绍?(铺垫)3我们苏州也是个物产丰富的好地方,都有哪些特产呀?这些特产又是通过什么交通工具运到全国各地,乃至全世界的呢?(铺垫)是呀,我们苏州的特产就是通过不同的交通工具走向全国,走向全世界呢!(课件展示繁忙的交通运输情景)看来,我们的生产、生活都离不开交通工具。有了交通工具,我们不只出行方便了很多,运输物品也很方便。

(板书:运输方便)4最近,运输公司的生意可多啦!看,食品厂找到了运输公司,他想干什么呀?红旗林场的经理也赶到了运输公司,他有什么事呢?煤运码头的经理也希望得到运输公司的协助,又是为了什么呢?救灾部门的经理也给运输公司打来了电话,他有什么需要呢?运输公司有哪些运输工具呢?我们来听听他们的自我介绍吧!(动画展示几种交通工具的自我介绍)2、听了他们的介绍。假如,你是这四个单位的经理,你希望运输公司提供什么运输工具来运输,为什么?你可以选择一个,设身处地地想想,再在小组里讨论讨论。

其他同学觉得这位经理的选择怎么样?还在哪里?你真是个你们同意这位经理的决定吗?你觉得这位经理的意见怎样?你们赞同这位经理的做法吗?3 你们真会当小经理,看来我们四(1)班的同学能力都很强。四结合事例,讨论外出旅行1同学们,时间过得很快,快乐的暑假很快会来到。

李老师知道,我们班很多同学都爱在暑假跟自身的亲朋好友去外地旅游。今年暑假,你打算到哪里去?2旅行社为我们提供了四种出行方式,出示四幅图片和时速。

谁来读一读。3了解了这些,你会选择哪种交通工具去旅游地呢?当然选择交通工具还要考虑到旅游人数、旅游费用、个人的乘坐喜好。

请大家先在小组里交流交流。(新加坡、大连、浙江、)(铺垫)(教师随机点评:乘飞机看看祖国大好河山,乘轮船感受大海的美丽景色,可要把看到的美景介绍给大家呀!)4、大家交流得可真高兴,谁愿意讲给大家听听!5外出旅游能增加知识,开阔眼界,但也要注意交通平安,我们来听听导游是怎么提醒大家的?(出示课件资料)6你知道带上易燃、易爆物品会有什么后果?是呀,我们外出时要做到文明乘坐交通工具,注意平安,注意遵守国家的法律法规。

五拓宽视野,夸夸惊人发展1这几年苏州的交通发展变化巨大。这几天,第三届全国运动会在我们苏州召开,。

3.苏教版 品德与社会 四年级下册 怎样到达目的地 教案

教学目标: 了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用;知道常见交通工具及其特点,学会合理选 择交通工具;了解从古到今交通运输设施和方式都发生了巨大变化。

教学重点、难点:知道常见的几种交通工具及其特点,学会合理选择交通工具。教学准备:学生准备:1、课前调查生活中有哪些物品是来自外地的,它们是怎样来到我们身边的。

2、向长辈了解家乡的道路、桥梁等方面的变化。教师准备:多媒体课件教学过程: 一、谈话导入1、师:同学们,这节课老师先出几条谜语给大家猜猜,有信心吗?这几条谜语的谜底都是 交通工具。

教师口述,学生猜谜。远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。

小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。

耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。(谜底:火车 汽车 轮船 飞机)2、教师讲述:刚才谜语中猜出的火车、汽车、轮船、飞机都属于交通工具(板书:交通工具)。

交通工具为我们社会的交往和活动,为我们快捷地到达目的地提供了方便。今天,我们就一起来学习第8课《怎样到达目的地》。

二、交通连着你我他1、教师讲述:除了刚猜出的四种交通工具,你还知道哪些交通工具?请大家畅所欲言。(点击出示:畅所欲言)2、出示生活中人们使用交通工具的图片,教师讲述:交通工具可真多呀!看:同学们上学、放学;大人们出外办事都是离不开交通工具的。

过渡:在生活中,你和家人使用、乘坐过哪些交通工具?请大家继续畅所欲言。3、教师讲述:看来,交通工具真是为我们的出行提供了方便,其实,它还能帮助我们运输大量的物品。

课前老师布置大家调查,在我们生活中有哪些物品是外地的,它们又是怎样来到我们身边的,谁来给大家说说你的调查结果。小结:在我们的生活中,交通工具得到了广泛的运用,它们与人们的生产和生活是密不可分的,交通真是连着你、连着我、连着他呀!三、交通工具擂台赛1、教师讲述:大家刚才的畅所欲言,让我们知道了交通工具既能载人又能运货,本领真大。

这些话让那些交通工具听到了,它们个个高兴极了,都认为自己无所不能。有一次,它们遇在了一起,就进行了一场擂台赛,大家想看一看吗?(点击出示:交通工具擂台赛)讨论:看了它们这场擂台赛,你想说些什么?结合学生的回答,点击出示各种车辆的特点。

2、教师:火车说它的家庭中又诞生了一个新成员——磁浮列车,它有什么特点呢?你能给大家介绍介绍吗?指名学生介绍,教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。(大家来找碴)1、过渡:这场擂台赛让我们看出了它们非常骄傲,个个认为自己的本领很大。

那么,是不是所有的运输任务它们都能完成得很出色呢?请看这张图(发放地图),大家来找碴,小组讨论,每个运输任务应该选择谁来担任才是最棒的?(板书:选择)揭下你们所选择的交通工具的图片贴在线路上,待会老师请小组代表来说说你们这组的选择,要说出理由,让大家心服口服。出示图片:(背景:祖国地图)飞机--从秦皇岛煤运码头把9000吨煤运到上海卡车--把黑龙江大批木材运往新疆。

轮船--从武汉把一批急需的救灾药品运到四川。火车—海军小学的学生到兴化板桥纪念馆参观。

2、学生小组交流讨论,指名小组代表汇报。3、小结:大家说得真有道理。

看来,在生活中,我们一定要根据实际情况,合理地选择交通工具。(板书:合理)(张天明的故事) 1、教师:同学们,最近,南京的一个小朋友张天明一家也正在选择选择交通工具呢!因为五一期间,他们全家准备去大连旅游。

大家看(指地图),大连在渤海之滨,是一座美丽的滨海城市。请大家认真看书的图片和文字,告诉同桌,假如你是张天明,你选择哪种交通工具,因为什么?2、交流,指名汇报。

3、教师:看来,出行时对交通工具的选择真是仁者见仁、智者见智呀!但是,不论选择哪种交通工具,我们都要牢牢记住:(点击出示):严禁携带易燃、易爆等危险物品乘坐飞机、火车、公共汽车、轮船。(指名读,齐读。)

看,这就是禁止携带易燃、易爆物品的标志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品吗?指名回答。

除了这一条交通法规,你还知道哪些交通法规?(板书:交通法规)指名说。小结:同学们,我们一定要严格遵守交通法规(板书:严格遵守),做一个遵纪守法的小公民。

因为安全是最重要的,生命对于每个人来说只有一次。四、惊人的发展 1、教师讲述:刚才我们所说的许多内容都属于交通运输设施和交通运输方式,那么究竟什么叫做交通运输设施和交通运输方式呢?点击:小博士告诉你。

(介绍交通运输设施和交通运输方式的定义)2、过渡:同学们,从古至今,我国的交通运输设施和交通运输方式都发生了巨大的变化。下面,我们就一起进入实话实说栏目,谈谈我们家乡在道路、桥梁、交通工具等方面的变化,说说它们的昨天、今天和明天。

(点击出示:实话实说——昨天 今天 明天)3、指名说。4、介绍泰州火车站 (教师讲解录象展示)这一切巨大的变化让我们多么自豪啊。

这里,老师还给大家带来一段报道。

4.品德与社会五年级下册教案 (浙江教育出版社)教案

浙教版《品德与社会》五年级下册 日新月异的交通教案

教材分析:

本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元,本单元的主题是“巨龙腾飞”。日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来,特别是改革开放以后,水上交通,地面交通,空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式,交通发展促进了我国社会经济的发展。《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上,从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。

教学课时:第一课时

教学目标:

1.了解交通工具从古至今的发展变化,知道交通工具的演变推动了交通的日新月异;

2.知道我国交通发展的巨变,我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络;

3.体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。

教学重点、难点:

重点:了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。 。

浙教版品德与社会五年级下册 圆明园在哭泣教案

教材分析:

“火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕,教科书在向学生介绍中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开,让学生懂得“落后就要挨打”的道理。整课的设计旨在教育学生勿忘国耻,并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习,热爱自己的祖国。课文分为三个部分:

第一部分分三个层次。第一层先介绍了圆明园焚烧前的辉煌,再展示了圆明园焚毁后截然不同的景象,以激起学生对侵略者无比愤慨的感情;第二层“小调查”让学生通过调查,进一步激发他们的爱国热情;第三层“辩论会”就“圆明园该不该重建”为学生提供了一个情感释放的空间。

第二部分是“屈辱史”。教材中列举的六个不平等条约充分展示了清政府的软弱无能,旨在告诫学生“落后就要挨打”的道理。

第三部分可让学生通过观看电影等方式了解两位民族英雄――林则徐和邓世昌,从而激发学生对民族英雄无比崇敬的思想感情。

共2课时完成。

教学课时:第1课时。

教学目标:

1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程,知道近代以来世界列强对 。

浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元第2课

教材简析:

我国西部地区风光壮美秀丽,资源丰富,是我国能源和原材料的生产基地,经济发展潜力大。开发西部是我过改革开放以来的一件大事,西部经济的迅速发展关系到全中国经济的腾飞。1999年,中央决定对西部进行大开发。2000年1月,西部地区大开发战略正式启动。本课旨在让学生了解西部地区,懂得开发西部的重要性。“西电东送”“西气东输”等西部重大工程已使我们周围的生活发生了变化,学生可以感受到开发西部带来的好处。搜集西部图片和录音采访等形式可以鼓励学生为西部建设做些力所能及的事。

5.四年级品德与社会《古人出行靠什么》说课

第15课时 古人出行靠什么 教学目标: 引导学生在认识古代交通工具的过程中,感受交通运输在人们生活中的重要作用;在了解古代科学家发明交通工具的故事中,培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。 学生准备: 课前搜集古人出行时使用的交通工具资料(文字资料或图片资料)。 教学过程: 一、创设情景 师生谈话:暑假快到了,同学们想不想和父母一起出去旅游?怎么去? (师生交流) 师:看来我们现在出行非常方便,那古人出行靠什么呢?(板书课题“古人出行靠什么”) 二、追溯往昔 (一)古代交通工具我了解 1、教师引导:同学们在学校开展的读书诵经活动中,一定学背了不少古诗吧,那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首,你还记得吧,请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么?(马)那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具? 2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下,并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。 同时把自己的资料整理一下,准备介绍给全班同学。 3、学生小组内交流,教师巡视,指导学生整理、分析材料。 4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料,交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示,其它小组补充。教师参与其中,并适时给予引导与评价,评价还要突出学生搜集资料的方式方法。 5、我国古人出行时使用的交通工具(滑竿、独轮车、人力车、雪橇等) 6、师:听了同学们的汇报,看了老师为大家展示的资料,大家有什么收获?想说什么? (学生谈收获)

7、教师总结、引领:一开始的时候,人们想到哪里去,只能靠自己的双腿,一步一步地走着去;后来人们驯养了马、骆驼和其他动物,人们便可以骑上它们远行了,这可比步行快多了,省力多了。 (二)从船的发展看交通工具演变 1、出示船的发展历史资料 2、学生交流感受 三、总结延伸 1、教师总结:现代化的交通运输工具,给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢?请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料,继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。 2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展 课堂练习: 1、我们伟大的祖国是一个( )的国家,有着发展( )( )( )交通的优越条件。 2、古代交通的工具有:( )( )( )( )( )。 板书设计: 古人出行靠什么 古代交通的工具有:骑马、独木舟、坐轿古帆船和步行。 教学反思: 通过本节课的学习,使同学们感受到了交通运输在人们生活中的重要作用,并培养了学生热爱科学、崇尚科学的良好品质。

6.怎样到达目的地

怎样到达目的地》教学设计 执教宜兴市丁山实验小学周春兰 ★教学定位: 《怎样到达目的地》苏教版小学《品德与社会》四年级下册《我与外界的联系》中的一课内容,旨在引导学生了解交通在人们生产和生活中的重要作用,了解从古到今交通的迅速发展和巨大变化。

本课内容知识点多,信息量大,如果按教材安排机械讲解,容易使学生产生枯燥乏味之感。为使学生兴趣盎然、生动活泼地进行学习,在自主、探究的学习历程中获得发展,我将“奥运”这一热点话题引入课堂,把他作为整堂课的线索,串联起教学的内容与知识点,并借助教学媒体,运用flash,准确选择信息技术与教学内容整合的切入点,达到本课的教学目的。

★教学目标: 1、情感与态度:感受交通工具在人们生活中的重要作用。懂得合理选择交通工具。

2、行为与习惯:了解每一种交通工具的特点都不同,学会根据不同情况选择合适的交通工具。注意乘车安全,遵守交通管理条例,争当文明乘客。

3、知识与技能:懂得交通工具与人们的生产和生活的息息相关。 ★教学重点、难点: 学会根据不同情况选择合适的交通工具。

★课前准备: 1、查资料,了解常见交通工具的特点。 2、调查了解生活中的一些物品是怎么来到我们居住的地区的。

3、根据课堂需要并结合当地实际情况制作课件。 ★教学过程: 教学环节 教学过程 多媒体运用 一、导入话题—— 认识生活中的交通工具 1、课前我们聊到的火车、汽车、飞机、轮船这些我们给了它们一个名称叫“交通工具”(板书:交通工具)今天我们就来谈谈怎样借助交通工具到达目的地(板书:怎样到达目的地课件出示:) 2、你还知道哪些交通工具?(点评:交通工具的家族成员可真多。

课件出示:) 3、有人知道磁悬浮列车吗?课件出示: (教师点评:目前,磁悬浮列车时速最高可达430公里,无有害气体排放,是一种先进的交通工具。) ★课件呈现课题及四种交通工具图片,明确本课的教学目的。

★生活中的交通工具通过课件展现在学生面前,唤醒学生的生活已知。再次点击课件突现磁悬浮列车及书本第50页的小资料,让学生系统地知道交通工具的种类及其一些新型的交通工具,让学生形成比较全面的知识点概念。

二、探究谈话—— 感受交通工具的作用 1、这么多交通工具你用到过哪些呢?用来干什么的? 2、在下列情况下你使用的是哪些交通工具?课件出示: 平时爸爸妈妈上班 亲戚出差去外地 周末去街上购物 春节去姥姥家 3、如果没有交通工具我们的生活中又会出现怎样的情景呢? 4、课件出示:特大雪灾之后公路,车站出现的情况图片问:怎么会出现这些情况的? (教师相机点评:当交通工具缺乏或交通工具行驶受阻时会极大的影响我们的生活。) 5、课前已经安排大家围绕生活中一些物品的来源问题作了小调查,请大家拿出调查表,拿出实物,资料等,在组内交流交流吧。

请你调查一下,在你的生活中有哪些物品是在外地生产的?采访爸爸妈妈,向他们了解这些物品是怎么来到你所居住的地区的,可以搜集资料、图片,实物,并把它们带到课堂中来。 外地生产 的物品 来到该地区的途径 6、全班交流 (教师点评:货物的运送也都要依靠交通工具。)

7、小结:交通工具给我们带来轻松、快捷、方便,我们的生活和生产都离不开交通工具。 ★出示四种生活场景,让学生回忆使用交通工具的感受。

最精彩的是随着学生的回答课件能及时的作出反应——拖动交通工具图片,一个个进入生活场景,动态的画面激起学生的兴趣,意识中形成规律雏形。 ★忘不了2008年的第一场雪,忘不了10万旅客滞留广州车站苦等苦盼的情景,课件展示组图就是为了唤醒学生记忆让他们感受到当交通工具缺乏或交通工具行驶受阻时会极大的影响我们的生活,认识由情感上升至理性。

★此处课件由学生已有的生活为起点,带领学生向生活提问,课件展示的小调查正是给了学生一个提问的依据,思考的平台,引导学生自主学习,探究学习。 三、对比辨析—— 了解交通工具的特点 1、我们都在夸交通工具作用大,可一天汽车、火车、轮船、飞机碰面后却发生了争执。

课件出示:交通工具的争执 2、交通工具为什么发生争执? 3、你来说说哪个交通工具是最厉害的? 4、学生交流 5、比比看课件出示:交通工具各有什么优点,又各有什么不足? 6、当个调度员根据交通工具的特点给它们分分工,考验一下它们到底什么时候才是最棒的?为了帮助大家更好地完成任务,友情提醒一下。课件出示:小知识 课件出示: 从北京郊区把各类蔬菜运到北京各奥运村 从上海把一批餐饮设备运到青岛奥运村 从吉林地区把一批木材运到北京奥运建设基地 北京奥运体育馆建设期间某工人受伤,急需从南京运送RH血液 7、学生组内交流 8、全班交流 (教师相机点评落实到:地理位置、成本高低、货物特点、速度快慢……) 9、小结:交通工具各有特点。

刚刚在选择时,大家能从地理位置、成本高低、货物特点、速度快慢(边说边张贴板书)等方面进行考虑,发挥它们的优势,做到合理选择(板书:合理选择)保证了这次支持奥运会的运输任务圆满完成。你们真是优秀的调度员。

★课件展。

7.四年级品德与社会《古人出行靠什么》说课

第15课时 古人出行靠什么 教学目标: 引导学生在认识古代交通工具的过程中,感受交通运输在人们生活中的重要作用;在了解古代科学家发明交通工具的故事中,培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。

学生准备: 课前搜集古人出行时使用的交通工具资料(文字资料或图片资料)。 教学过程: 一、创设情景 师生谈话:暑假快到了,同学们想不想和父母一起出去旅游?怎么去? (师生交流) 师:看来我们现在出行非常方便,那古人出行靠什么呢?(板书课题“古人出行靠什么”) 二、追溯往昔 (一)古代交通工具我了解 1、教师引导:同学们在学校开展的读书诵经活动中,一定学背了不少古诗吧,那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首,你还记得吧,请大家背诵一下。

从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么?(马)那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具? 2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下,并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。 同时把自己的资料整理一下,准备介绍给全班同学。

3、学生小组内交流,教师巡视,指导学生整理、分析材料。 4、学生分组汇报。

先介绍搜集、整理的资料,交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示,其它小组补充。

教师参与其中,并适时给予引导与评价,评价还要突出学生搜集资料的方式方法。 5、我国古人出行时使用的交通工具(滑竿、独轮车、人力车、雪橇等) 6、师:听了同学们的汇报,看了老师为大家展示的资料,大家有什么收获?想说什么? (学生谈收获) 7、教师总结、引领:一开始的时候,人们想到哪里去,只能靠自己的双腿,一步一步地走着去;后来人们驯养了马、骆驼和其他动物,人们便可以骑上它们远行了,这可比步行快多了,省力多了。

(二)从船的发展看交通工具演变 1、出示船的发展历史资料 2、学生交流感受 三、总结延伸 1、教师总结:现代化的交通运输工具,给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢?请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料,继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。

2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展 课堂练习: 1、我们伟大的祖国是一个( )的国家,有着发展( )( )( )交通的优越条件。 2、古代交通的工具有:( )( )( )( )( )。

板书设计: 古人出行靠什么 古代交通的工具有:骑马、独木舟、坐轿古帆船和步行。 教学反思: 通过本节课的学习,使同学们感受到了交通运输在人们生活中的重要作用,并培养了学生热爱科学、崇尚科学的良好品质。

8.求小学社会一到六年级教材目录

一上我上学了 1 我背上了新书包 2 校园铃声 3 新朋友 信伙伴 4 平安回家祖国妈妈,我爱您 5 我们的国庆节 6 祖国妈妈在我心中我的一天 7 和钟姐姐交朋友 8 我很整洁 9 我会好好吃 10 我自己会整理 11 看我多精神过新年 12 新年好 13 欢欢喜喜过春节后记一下 1 我的一家人 2 家人的爱 3 我为家人添欢乐 4 我和小伙伴 5 春天来了 6 小苗快快长 7 我们和太阳做游戏 8 风儿吹呀吹 9 我换牙了 10 我有一双明亮的眼睛 11 小心,别伤着 12 夏天,我们注意什么 后记 二上1 我升入了二年级2 我们班里故事多3 让我们的教室更清洁4 好书大家看5 秋天在哪里6 秋天的收获7 秋游去8 中秋与重阳9 你棒我也棒10 学做“小雄鹰”11 做个“快乐鸟”后记 二下我生活的地方 1 我爱我家乡的山和水 2 家乡的产物多又多 3 我家门前新事多让家园更美好 4 我们的大地妈妈 5 美化家园 6 花草树木点头笑 7 我和动物交朋友快乐的少先队员 8 鲜艳的红领巾 9 红领巾胸前飘 10 快乐的“六一”我们在成长 11 我们长大了 12 暑假生活我安排三上第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家 2 我们的学校 3 我生活得社区第二单元 我在学习中长大 1 我学会了 2 向“谁”学 3 做学习的主人 4 大家都在学第三单元 我和规则交朋友 1 规则在哪里 2 规则有什么用 3 我们给自己定规则第四单元 我的角色与责任 1 我是谁 2 我的责任 3 我能做好 三下第一单元 在爱的阳光下 1 家人的爱 2 读懂爸爸妈妈的心 3 来自社会的爱第二单元 我们共欢乐 1 不一样的你我他 2 换个角度想一想 3 分享的快乐第三单元 生活不能没有他们 1 我们的生活需要谁 2 阿姨叔叔辛苦了 3 说声“谢谢”第四单元 寻路和行路 1 学看平面图 2 校外探路 3 出行的学问 4 马路不是游戏场 四上第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命 2 我们的生命 3 呵护我们的身体第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗 2 公共场所拒绝危险 3 当危险发生的时候第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本 2 钱该怎样花 3 购物场所我知道 4 做个聪明的消费者第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴 2 伸出爱的手 3 我的邻里乡亲 4 大家的事情大家做四下第一单元 一方水土养一方人 1 我的家乡在哪里 2 家乡的美景 家乡的人 3 浓浓乡土情第二单元 生产与生活 1 吃穿用哪里来 2 从电视机的变化说起 3 生活中的各行各业第三单元 交通与生活 1 多种多样的运输方式 2 交通与我们的生活 3 从古到今话交通 4 交通问题带来的思考第四单元 通信与生活 1 通信连万家 2 从烽火台到互联网 3 小窗口 大世界 4 从看电视说起 五上第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我 2 诚信是金 3 社会呼唤诚信第二单元 我们的民主生活 1 我们的班队干部选举 2 集体的事谁说了算 3 我是参与者 4 社会生活中的民主第三单元 我爱祖国山和水 1 我的祖国多辽阔 2 江山多娇 3 祖国的宝岛台湾 4 祖国江山的保卫者第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花 2 各族儿女手拉手 3 生活在世界各地的华人五下社会主义荣辱观第一单元 成长的快乐与烦恼 1 生活中的快乐 2 拥有好心情 3 尝尝苦滋味第二单元 追根寻源 1 吃穿住话古今(一) 2 吃穿住话古今(二) 3 火焰中的文化:陶与青铜 4 汉字和书的故事第三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人 2 我国的国宝 3 我们的国粹第四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球 2 我们的地球村 3 生活在地球村的人们后记 六上第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么? 2 社会文明大家谈 3 健康文明的休闲生活 4 学会拒绝第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱 2 起来,不愿做奴隶的人们 3 为了中华民族的崛起第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人 2 日益富强的祖国 3 告别贫困奔小康 4 打开国门 走向世界第四单元 漫游世界 1 到周边去看看 2 环球旅行去 3 文化采风 六下第一单元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处第二单元 人类的家园 1 只有一个地球 2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手 .cn/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/。

小学品德从古到今交通教案

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