小学四级课程辅助活动教案

1.人教版四年级综合实践活动教案

四年级下册《综合实践活动》教学计划

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨,以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标:

1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

2.小学四年级上生命教育课《我运动,我快乐》教案

生命教育《我运动 我快乐》一、教学理念:《我运动 我快乐》这一课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的,让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验,又通过展现了本校运动会的场景,进一步激发学生们参与运动的热情。

最后以“动物模仿操”结束本课达到了高潮。采取多样的方法去激发他们更加自主地乐于去参加运动,增强体质,热爱生命,这才是我们教学的最终目标。

二、学情分析:这一课的主题是有关运动的话题,对于四年级的学生来说一点都不陌生,这是他们每天都能接触的。但也有少数人,不愿积极参加体育运动,所以呈现出男生肥胖没力气;女生体弱体质差的现象。

三、教学方法:讨论法、练习法、交流法等。四、教学目标:1、让学生意识到运动的重要性,并学习一些运动的好处。

2、培养学生快乐运动的积极性和自我保护的方法。3、全民健身与奥运同行。

五、教学重点:帮助学生认识运动的重要性。难点:引导学生快乐运动的方法。

六、课堂教学支持:1、课前准备:课前搜集运动的名人警句、整理运动的好处、跳绳和彩纸。2、制作课件:《健康歌》MV的视频、我校运动会的录像资料、动物模仿操的视频及图片。

七、教学过程:(一)新课导入,活跃情绪师:我先请同学们看一段动画音乐《健康歌》。师:这首歌唱出了什么主题呢?生:这首歌告诉我们要多参加运动,运动可以给我们带来健康和快乐。

师:对,它告诉我们运动的快乐,今天我们就来学习, 天出示主题——《我运动 我快乐》(二)合作探究,掌握方法师:一提到运动就想到了奥运会,同学们你们知道奥运会都有多少比赛项目吗?我们一起来了解。(出示运动图标)师:你喜欢哪项体育运动,在平时你都参加哪些运动?生:游泳……。

:,先生:跳绳……。师:在小组内选你们喜欢的一种运动,小组讨论一下它的特点以及带来的好处。

(游泳、轮滑、乒乓球、跳绳)小组讨论,汇报生:坚持跳绳能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力,还能培养准确性、灵活性、协调性……。师:正好这组同学提到跳绳,老师这里有几根跳绳,我们四个小组各出一个代表赛一赛。

小组比赛,计时师:比赛结束,请同学们看一看他们与赛前有什么变化?生: 气喘的很急……。师:我们请比赛的同学来谈一谈,跳绳后是怎样的心情?生:我喜欢运动,因为它不仅锻炼了我的体魄,也让我得到了快乐……。

师:我们来采访一下第一的同学,你有什么感受?生:心情特别高兴,为小组争得了荣誉,我还会继续努力……。师:说得好,只有坚持锻炼才能得到一定的成果,“台上十分钟,台下十年功”。

下面的这个故事也给了我们一些启示,请同学们自由快读故事,读后谈谈感受。师:故事读完了,你得出了什么启示?生:坚持锻炼身体……。

生:锻炼意志……。生:体育运动,不仅锻炼了身体,更重要的是锻炼了意志,培养了人格,促进了全面成长。

师:同学们说得很好,运动能锻炼身体,还可以锻炼意志,我们一起来把这句话读出来吧。师:为了检验我们学生的体质情况,我校每年都要举办运动会,给我们同学搭建了运动的平台,让我们同学们展现运动风采。

(出示视频、图片)生:参赛者和观看的人都非常高兴……。师:你们看连观众都那么快乐!我们在做每项运动时都要有一定的注意事项。

我总结以下几点:(出示幻灯片)请一名同学来读。师:法国著名思想家伏尔泰说过这样一句名言“生命在于运动”。

(以树根的形式出示在黑板上)我这棵运动之树缺少了快乐果实,请同学们用一句名言或自己的话来表达你对运动的感受,为我们这棵运动之树增添生机。(三)小结本课,激情延续师:同学们,我们走到操场上,走进大自然,在阳光的拥抱下跑起来,跳起来吧!“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”。

运动,让我们享受快乐;运动,让我们拥有健康的体魄;运动,让我们的生活更美好。师:下面让我们一起来做一套模仿操,亲身感受运动带给我们的快乐吧。

(出视频出面让我一起来活动活动亲身感受运动带给人)同学们一起喊出我们今天的主题——“我运动我快乐 ,我运动我快乐,耶!”八、板书设计:,志图:通过这教学法我运动 我快乐游泳滑轮滑 健康运 动 打乒乓球 带来跳绳 快乐。

3.人教版四年级上册《幸福是什么》公开课教案和习题设计

一、把长课教短,就应该把课堂学习的主动权交给学生.有的老师可能会说,我们该怎样把主动权交给孩子们呢?“语文课程标准”所说的自主、合作探究的学习方式,我们百思不得其解的是怎样操作呢?我们可以回忆一下代老师的课:1、幸福的走进课堂,走进幸福的课堂.先看学生课前活动:背古诗词有情有趣又有味、唱歌唱得高高兴兴、快乐乐,充满童真童趣,处于一种充满幸福的状态和境界.上课伊始,老师根据今天上课不同于在自己班里,所以在交流时,问学生:今天有许多听课老师,你们紧张吗?这里有老师的关心.我不知道代老师这个教学设计是否是在心理学、教育学理论支撑下的有意行为,不管怎样,这是非常符合教育学、心理学理论的.让学生在平等的、安全的地位中,让学生充满自信的、自由的心境下,幸福地进入学习状态,这是一种非常理想的状态.现在,很多教育专家在研究教育理想状态,我认为他们应该到我们今天的课堂来,听听看看代老师的课.2、自主学习是老师的幸福,更是学生的幸福.什么是幸福?要我说,看到学生幸福就是我的幸福.为什么这么说呢?你说现在的学生自己认为自己幸福吗?我做过这方面的调查,我们五年级第一单元的测试卷作文题就是:你幸福吗?学生感到学习任务重,压力大,作业多,课堂没有兴趣,大量的机械抄写,做不完的资料,坐在课堂只有听得份,没有活动的份,被动学习占主要成份,大都是在老师的催逼下学,被迫学,无味学,应付着学.那么,我们在代老师的课上看到了什么呢?我们看到了主动学、自由地学,学生在老师的引导下快乐地学、幸福地学.学生的发言充满自信,许多同学的交流语言流畅,出自内心,符合情境,有的甚至伴随肢体语言,非常好.这样的课堂,学生怎能不喜欢,怎能不进步,怎能不发展,怎能不幸福?各位老师,幸福是什么?幸福是领工资,幸福是被校长表扬,幸福是看到学生进步,幸福还是听到一堂好课,一堂有用的课,一堂对自己百思不得其解时有启发的课.3、把主动权交给学生,让学生在幸福中获得知识我们看一看这一课有哪些知识、技能目标,过程方法目标,情感态度价值观目标.再看看这些目标学生实现了没有?我仔细地记了一下,在学生听到老师“读文后画出令你感动的句子,并写体会”的指令后,学生默读活动进行了13分钟.这个活动,看似静态的,但这里却包含着丰富的活动:有学生默读的活动,有学生思考的活动,有学生推敲用词、琢磨语言的活动.我认为,今后,咱们的略读课文,一定要给学生足够的阅读时间,这才是真正的自主学习,没有学生的自读自悟,自斟自酌,反复推敲琢磨,那不叫自主学习,那叫坑人、哄人、骗人.学生自主学习,感受到学习的快乐,这才是幸福.我们今天不是学的《幸福是什么》吗?请问,你们看到孩子们的幸福了吗?如果你看到了,就说明你听懂了今天的课.。

4.小学四年级综合实践活动教学方法怎样设计

安全自护我能行 设计目的:为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以"安全自护我能行"为主题.综合实践活动.。

这次活动的设计,旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生,形成自救自护的能力,让学生能主动参与,积极探究,系统全面的了解安全常识,学会自救自护的基本技能,使学生学会珍爱生命,既要增强自我保护意识,远离伤害、危险,安全健康地生活;又要激发生命的潜能,提升生命的质量,努力实现生命的价值,让生命焕发光彩。活动对象:四年级学生活动地点:实地、教室一、活动准备阶段教师:1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险,了解一些自护自救的方法。

2、布置活动时间——星期六或星期日。3、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记,以便交流。

学生:1、自由搭配成组。2、小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如小组分工、讨论、策划活动计划。

3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。

5、讨论、确定活动地点和时间。(学生经过自由搭配,以自愿为原则,同学们自行分好组,成立了4个实践活动小组,还给小组取名字:“一路平安”小组、“安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。

再通过投票选举选出信任的小组长,具体负责本小组的工作,又聘请一名指导人员(可以是老师,也可以是家长)具体指导小组实践活动的开展活动。二、活动汇报。

5.请问:有没有小学四年级上册(全册)综合实践活动课的教案啊

服装大观园

主题教学目标:

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践,体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5、有计划地做事,能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。

活动一、民族服装大展示

1、活动准备:

学生准备;回忆春节联欢晚会上少数民族的服装,与同伴交流、讨论民族服装的特点。

2、活动过程安排及指导建议:

一、收集资料

(1) 自由结合成小组。

(2) 制订活动计划。

(3) 收集有关民族服装的资料。

二、制作展板

(1) 整理资料,确定展示内容。

(2) 小组长合作,制作展板。

三、展示与交流

(1) 展示自己制作的展板。

(2) 参观其他小组制作的展板。

(3) 各小组进行自评与互评。

活动二、围裙巧计

1、活动准备:

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料,以及哪种围裙最受欢迎。

2、动过程安排及指导建议:

一、调查需求

1、通过访谈,调查妈妈需要怎样的围裙。

2、收集资料,了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。

二、设计围裙

1、设计围裙。

2、听取意见,改进和完善自己的设计。

3、画设计图。

三、汇报交流

向其他同学介绍自己设计的围裙。

四、汇报交流

活动三、服装秀

1、活动准备:

观看电视中的时装表演节目。

2、动过程安排及指导建议:

一、明确任务与分工

1、欣赏时装表演。

2、确定组别(如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等)及各组工作内容。

3、自愿报名,组建小组。

4、制定小组工作计划。

二、准备

各组根据工作计划做好准备工作(例如,模特组学走台步,服装造型组筹集服装并进行搭配)。

三、彩排与演出

1、多次彩排,发现问题,及时改进,确保演出成功。

2、收拾表演场所,归还物品。

6.求辽师大版的小学四年级《综合实践活动》的教学设计

主题一:危险我知晓

第一课时

活动目标:

1、联系生活,从现实生活中了解一些危险现象,知道哪些事情危险不能做。

2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。

3、懂得珍惜生命,关爱生命。

活动重点:

教育学生远离危险,平安生活。

活动难点:

掌握一些自救方法。

教具准备:

多媒体,标识图,录音带。

活动过程:

一、谈话导入。

板书:危险我知晓

二、第一章:交通安全

1、谈话:解了解学生上下学的情景:是坐车还是走路?要注意上些什么?

2、看交通警示录,“车祸”,谈谈感受和认识。

3、总结上下学时:*不在路上乱跑,不玩耍;*走路靠右行;*不闯红绿灯。

4、认识红绿灯,懂得红灯停绿灯行;认识“斑马线”。

三、第二章:学校安全

1、看学校生活录像,边看边让学生指出哪些行为存在安全隐患。

2、联系生活,说说同学当中存在哪些安全隐患?

3、总结出:*不踢人,不攀高;*不在拐弯处跑;*上下楼梯靠右行;*不带利器来学校玩;*不玩泥沙。

四、第三章:“三防”安全。

1、防水:不玩水,不到池塘边去玩耍。

2、防电:不玩电,认识“有电危险”标识。

3、防火:不玩火柴、火机;发生火灾打119。

4、教给一些自救方法。

五、播放歌曲,谈感受。

六、总结安全知识。

读警示语。

板书设计:‘

危险我知晓

防火、防水、防电、自救

教学后记:

7.求助小学四年级的备课方法以及教学方法

教学设计思路思想: 本节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征,初步认识平行四边形。

本节课以“活动”为基础,组织学生“经历”探索平行四边形特征的过程,学生以小组为单位,借助直尺、剪刀、活动角等工具,通过剪一剪、量一量、比一比、画一画、折一折等方法研究平行四边形的特征,学生真正成为学习的主人。在探究活动中,尊重学生独立思考的成果,鼓励学生想出多种研究方法,尽量让学生获得成功的体验。

课堂上让学生进行汇报交流、活动反馈,让学生充分展示自己思维过程,让学生学会怎样研究问题,怎样解决问题,从中发现数学规律,使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的美好境界。 教学内容:义务教育课程标准实验教材小学数学第五册第37—40页。

教学目的: 探索平行四边形的特征,初步认识平行四边形;知道平行四边形易变形的特性。 通过动手操作与实验,让学生在做中学,培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。

创设互相协作的学习情境,使学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点:探索平行四边形的特征。

教学准备:师:课件;平行四边形图片; 生:钉子板、七巧板、剪刀、平行四边形图片、小棒。 教学过程: 创设情境,引入新课。

小朋友,你们觉得我们的学校漂亮吗?今天陈老师带大家去参观一所漂亮的学校好吗?现在我们就一起去参观这所学校。 出示课件:请小朋友仔细观察这所学校,你能找到哪些图形朋友? (根据学生的发言课件出现长方形、正方形及平行四边形图片。)

小朋友找的这些图形中我们已经认识了长方形和正方形,现在陈老师想来考考你们,(课件)这是刚才小朋友找到的长方形,你能说说长方形有什么特点吗? 生:长方形对边相等,四个角都是直角。 现在老师要来变个魔术,小朋友仔细观察一下,这个长方形变成了什么图形?(平行四边形)这节课我们就一起来认识这位图形朋友。

(板书课题)请小朋友再观察一遍,长方形变成了平行四边形,你还发现了什么?你认为平行四边形的边和角有什么变化? 生1:我发现了长方形的一组对边变倾斜了,它们的对边还是相等的。 师:你观察得真仔细。

生2:我发现了平行四边形有两个钝角和两个锐角。 刚才小朋友通过观察发现了平行四边形的这些特点,但这是用眼睛看的,是不是准确呢?你们想通过做实验来验证吗?这节课我们就一起来验证平行四边形的特点。

探索平行四边形的特征。 实验要求:篮子里有一些平行四边形,你们可以借助剪刀、直尺、三角板、活动角等工具,想办法来验证平行四边形的特点,看能不能发现平行四边形的其它秘密,比一比哪一组想出来的方法最多? 小组实验。

汇报:小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形的特点? 生1:我用笔把平行四边形的一条边画在纸上,再用它的另一条对边去比,发现了两条对边重合在一起,另外一组对边我也用相同的办法去做,我们发现了平行四边形的对边相等。 师:真聪明,真是一个好办法。

生2:我用剪刀把平行四边形的一条边剪一条细线下来,再用这条细线去和它的对边相比,发现这两条边重合在一起,我也发现了平行四边形的对边相等。 师:另外一组对边也用相同的方法证明相等,是吗?(生:对)真棒,谁还有不同的方法? 生3:我用尺子量,也发现了对边相等。

生4:我用剪刀沿平行四边形的对角线剪下来,变成了两个完全一样的三角形,把两个三角形重合在一起,我发现了它的对边相等,一组对角也相等。 师:太棒了,这种方法不仅能证明平行四边形的对边相等(板书:对边相等),还发现了平行四边形的对角相等,谁还发现了平行四边形的角的特点? 生5:我用活动角先量平行四边形的一个角,再去量另一个对角,发现它的对角相等。

生6:我用剪刀把平行四边形的一个角剪下来,把这个角和它的对角比,发现两个角重合在一起,另个一组对角也用相同的方法来做,我们发现了平行四边形的对角相等。 师:能想出这么棒的办法来,真不简单。

生7:我用铅笔把一个角画在纸上,再拿它的对角来比,它们也一样大。 师:这个办法真不错。

(板书:对角相等) 小结。小朋友可真了不起,先观察推测出平行四边形的特点,再自己动手做实验,验证并发现了平行四边形的这些特点,现在谁能用自己的话完整地说一说平行四边形的特点? 生:平行四边形的对边相等,对角相等。

看来小朋友已经和平行四边形交上朋友了,现在老师想来考考大家,请看屏幕(课件):下面哪些图形是平行四边形?老师随意指到一个图形,如果你认为是平行四边形小朋友就做这个手势,如果不是平行四边形,小朋友就做这个手势,比一比哪个小朋友的反应最快? 围平行四边形。刚才小朋友不仅反应快,而且判断准确,真了不起,下面我们再来做一个游戏,每个小朋友在钉子板上围出两个不同的平行四边形,边围边想围平行四边形时要注意什么? 哪个小朋友愿意上来展示自己围的平行四边形的?你能介绍一下你是怎么围的吗?第三条边你是怎么围的? 用七巧板拼出平行四边形。

小朋友喜欢玩七巧板的游戏吗?平行四边形。

8.小学四年级心理教案

/soft/list.asp?classid=4032008-10-16 11:05:06 六年级健康教育上册教案(全)[小学心理健康]六年级健康教育教案(上全册)全册教学内容(以单元为单位)1、心理健康2、人体生理3、疾病预防4、卫生保健一、全册教学要求:在以上内容的教学中,要求同学们了解心理健康的标准等心理卫生知识;增进同学们对青春期身体、发声器官、扁桃体等人体生理卫生知识的掌握;懂得近视和缺铁性贫血等四、全册教学要点(重点、难点、关键)在全册的教学中,重点是增进青少年的卫生知识,明了健。

2008-10-16 10:59:27 六年级健康教育下册教案全集[小学心理健康]健康教育第十二册全册教案1、人体奥秘2、良好的卫生习惯3、饮食与营养4、预防疾病5、心理健康与社会适应6、安全防护与生活技能一、全册教学要求:在以上内容的教学中,要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法,懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识,掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式,从而提高同学们的健康意识、培。2008-07-23 10:32:13 中小学心理健康教案合订集[小学心理健康]中小学心理健康教案合订集【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。

青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步,但有些学生的自控能力还是不够,耐挫能力低,怕苦,怕累,同时也缺乏战胜困难的勇气,因此,很有必要进行关于立志方面的学习,通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功。2008-07-23 10:11:10 小学心理辅导活动指南教案集[小学心理健康](小学版)学校心理辅导活动指南教案集1、美丽的校园2、搬新家了3、好邻居4、小小旅行包5、小会计6、用好零用钱7、热闹的商店8、愉快的假期9、快乐的双休日10、我的好朋友小闹钟11、生活“馅饼”12、拥抱在自然13、四季的奥妙14、与音乐对话15、三件宝16、猜职业17、服装的信息18、打电话的学问19、发电报20、迷途的羔羊21、祝你生日快乐22、自己的事。

2008-04-07 17:19:25 六年级心理健康教育教案[小学心理健康]六年级全学年健教教案第1课青春期的心理健康(1)第2课青春期的心理健康(2)第3课小学青春期的“心理”特点第4课青春期的营养与体育锻炼第5课做有责任感的好学生第6课正确对待现实第7课如何进行心理咨询第8课:“相信努力、相信自己”良好的考试心理。..教学目的:通过本课的学习,使学生了解青春期的心理特征,对即将到来的青春发育期作好充分心理准备,学会自我控制和。

2008-03-01 15:24:05 北师大版四年级心理健康教育教案(全册)[小学心理健康]北师大版四年级心理健康教育全册教案(小学四年级心理健康教育教案)(1到5课)第一课我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

一、导入 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过。2008-03-01 14:23:30 第八册心理健康教育教案[小学心理健康]小学心理健康教育课教案(第8册)表格式第一课不做情绪的奴隶教案第二课向失败挑战教案第三课我的优势和劣势教案第五课保持一份好心情教案第八课学会举一反三教案第九课科学的记忆方法教案第十课学会真诚的赞美教案 2008-10-22 10:32:15 卫生与健康教案[小学心理健康]卫生与健康教案第一课什么叫健康目的要求要求学生理解人体健康的定义和健康的内容教学重、难点健康的定义。

为什么说健康是身体健康的保证?教学过程1、引入课题,板书课题。2、提问:健康的定义是什么?3、出示提纲:①身体健康指的是什么?②心理健康指的是什么?③怎样提高对社会的适应能力?4、让学生带着提纲学习课文。

5、提问:什么叫健康?6、引导学生看课文插图。7、教师小。

2008-10-22 10:29:20 三年级健康课教案[小学心理健康]第一课:团结友爱、尊敬师长一、教学目标:让学生懂得人与人之间要团结友爱,要尊敬老师。二、重点:掌握团结友爱的重要意义。

三、难点:坚持礼貌行为,培养使用礼貌用语的习惯。四、教学过程小实验:拿一根小竹子,请一个同学折断。

然后再拿一大把相同的竹子让他折,折不断。为什么一根竹子容易折断,一把竹子不容易折断呢?这就是竹子“团结”起来的结果。

说明:团结就是力量的道理。1。

2008-10-22 10:26:47 四年级卫生与健康教案[小学心理健康]第一课:讲究仪表美教学目标:让学生掌握正确的坐、立、行、卧姿势,使学生能自然讲究仪表美。教学重点:理解仪表美。

教学难点:让学生体会到仪表美的重要性。教学时数:半个课时。

教学过程:一、新授1、教师讲解:讲究仪表美就要做到:(1)坐:A:正确的坐姿:(略)B:不良坐姿对身体产生的影响:(略)C:克服不良坐姿的办法:(略)(2)立:A:正确的立姿:(略)B:不良的。2008-10-22 09:51:11 六年。

小学四级课程辅助活动教案

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小学生防电应急安全教案

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香港和澳门地理教案小学

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部编版小学一级数学教案

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小学留守儿童家长培训教案

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