小学二级认识算盘教案

1.幼儿园小班认识算盘教案

算盘的发明,并不比中国古代的四大发明逊色,在某种程度上来说,算盘对世界的贡献要远大于四大发明。——钱学森

英国《独立报》和印度的《印度时报》2007年评选了改变世界的小发明,算盘居第一位。

发行量最大的"BASIC 语言"一书的序言中写到:"计算机并不神秘, 它的算题过程和人们利用算盘差未几,只要知道算盘是怎样算题的,就可以懂得计算机的算题过程和它的基本结构。

李政道博士讲:“我们中国的祖先很早就创造了最好的计算机,就是到现在还在使用的算盘”。

教学内容:《学习手册(第一册)》第1-3页。

教学目标:认识算盘,学习坐姿,激发孩子对算盘的喜爱,让孩子体验各种智能活动,调动孩子的兴趣。

教学过程:

一、引入:用来计算的工具都有哪些,列举其他工具,引出算盘。

二、活动:

1.看一看:珠宝宝“搭算盘”;

2.听一听:教师介绍算盘的结构和名称;

3.唱一唱:算盘歌(两只老虎曲调);

4.涂一涂:学习材料第二页;

5.学一学:打算盘的坐姿;

6.故事:算盘是谁发明的,怎么发明的?

三、交流:

说说学习这节课的感受,并在给自己作个评价。

2.九珠心算小班教案0的认识

第二课时

教学内容:

1、打算盘的要求 2、0的认识 教学目标:

1、激发幼儿的学习兴趣。 2、熟记“坐姿歌”, 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。 3、认识数字“0”。

4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 5、理解“0”的含义。 教学重点:

1、挺起胸来脚放平,头稍低来手抬起。

算盘离桌一整拳,双手联拨多磨练。 2、认识数字“0”。

3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备:

大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程:

1、学习“坐姿歌” ,培养幼儿养成良好的坐姿习惯。

坐姿歌

小朋友们学珠算, 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平, 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳, 双手联拨多磨练。

(注:幼儿的身体正处于生长发育阶段,教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正,腰要挺直,头稍低,小臂抬起,两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离,算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。)

要求:老师在教的同时,一定要加上肢体动作加以说明。 2、给小朋友们发小算盘,并告诉幼儿要爱护小算盘。

儿歌

小手小手变变变,变出九珠小算盘。 轻轻拿,轻轻放,我把绿珠朝上放。

3、教师检查幼儿坐姿。

(1)教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。 (2)教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。 4、认识数字0。 教学活动:“变魔术”。

第一步:教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等,表示手里什么都没有。 第二步:教师拿出魔术袋,抖一抖、翻一翻,表示袋子里什么也没有。

第三步:教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋,问小朋友们这是什么?什么形状的?

像这种形状的东西还有哪些?让幼儿充分发挥其想像能力。

第四步:教师将鸡蛋紧贴黑板,用笔围绕鸡蛋画一圈,并告知幼儿这是数字零。 第五步:让幼儿知其形状:0像鸡蛋圆又圆。

第六步:教师将鸡蛋放回魔术袋,使鸡蛋在袋子里来回的晃动,让幼儿看到鸡

蛋就在袋子里。

第七步:教师迅速地将鸡蛋藏起。(衣袖或兜里等等)

第八步:教师面向幼儿,来回挥动魔术袋,再抖一抖、翻一翻,让幼儿明白袋

子是空的,鸡蛋不见了,没有了。

第九步:教师告知幼儿0的含义是:空的、没有了的意思。 5、0在算盘上的正确表示方法。

空档表示0,算珠全靠下边框。 6、让幼儿在小算盘上动手操作0。 7、让幼儿书写教材第2页数字0。

小结:本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容,认识数字“0”,掌握“0”在算盘上的正确表示方法,理解“0”的实际含义。

3.幼儿园小班珠心算教案

幼儿园珠心算教案:第一讲

活动目的:

认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;

内容:

1、认识算盘各部分名称;

2、会正确拨珠姿势;

3、学会拨1、2、3、4、5。

难点:

珠姐姐与珠弟弟的意义。

活动准备:

大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

活动过程:

一、认识算盘

1、发算盘;师生自我介绍;

2、引出算盘,介绍算盘的作用;

3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;

5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;

6、教幼儿认识个位点和个位档。

让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)

二、打算盘的姿势

表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。)

2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)

三、练习拨1——5

单拨数

1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。

2、5的指法:右手食指拨入,拨去。

连拨数

3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法)

4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。

活动结束:

作业:练习1——4。

4.小学数学二年级《角的初步认识》 的完整的教案

教学目标 1.初步认识角,知道角的各部分名称.2.初步学会用直尺画角. 3.培养学生动手操作能力,使学生体会到数学数学数学数学来源于实践的思想. 教学重点教学重点教学重点教学重点 初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角. 教学难点教学难点教学难点教学难点 使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关,与角的两条边的长短无关.教学过程 一、复习导入 【在授课的过程中,适时的演示课件“角的初步认识”】 1.师问:同学们,还记得我们在一年级学习过哪些图形,还可以说说除此之外,你知道的图形? 2.等同学做出回答后,教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形。

3.教师质疑:长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同?(长方形、正方形、三角形都有角,圆没有角) 4.指角.教师出示数学数学数学数学书,请学生指出这本书封面上的角.(学生一般会指四个顶点为角) 5.教师指出:这个同学指出的并不是一个角,究竟哪儿是角呢,该怎样来指出一个角才对呢?今天我们就来学习学习学习学习“角的初步认识”.板书课题:角的初步认识. 二、新授. 1.初步感知角. (1)教师演示指角的全过程: 师一边指角一边口述:从数学数学数学数学书封面的一个点出发,从这个点向直直的两边摸,这两边所夹的部分,就是角. (2)一边看电脑演示,一边随着电脑的演示在自己的数学数学数学数学书上摸角【演示课件“指角的方法”】 (3)指名一学生到前面来指一指哪儿是角. (4)全员操作.边说边摸,指出一个角. (5)同桌的同学共同操作,指出自己三角板上任意的一个角. (6)小结摸角后的体会.(我们摸到的点是尖尖的,我们摸到的两条线是直直的.)2.折角. (1)教师取一张不规则的纸,经过两次对折,折出一个小于180度的角.问:老师折出的这个图形是角吗?为什么? (2)让学生拿出课前准备好的纸(形状不限),也经过两次对折(任意的去折),教师从中挑出几个有代表性的角贴在黑板上(尽可能的包含直角、锐角、钝角、平角). (3)问:观察,黑板上贴出的这些图形,大家说都叫角,这些图形有什么共同的特征呢?(每个图形中都有尖的点和直的线) (4)教师讲解角各部分的名称【演示课件“角的各部分名称”】.教师从众多的角中,任选一个角,把角的两条边延长,指名一名学生板书标出角的顶点和两条边. (5)教师指黑板上任意一个角的部分,要求学生们说出各部分的名称. (6)讨论.说一说身边的角. 3.演示活动角. (1)问:再观察黑板上贴的这些角,有什么不同呢?(有大有小) (2)问:通过观察,谁能说说,哪个角大些,哪个角小些?再说说你是怎么比较出来的? (3)问:角确实是有大有小的,究竟该怎样比较角的大小呢? (4)教师让每个同学拿出自己的学具——活动角,把它张开制成一个角,并边指边说哪是角的顶点,哪是角的两条边.相邻的同学比一比,谁的角大,谁的角小. (5)师:以自己刚才做的角为标准,再做一个比它大的角.再以新角为标准,做一个比它小的角. (6)提问:通过你们自己操作活动角,你能体会到角的大小和谁有关系吗?(角的大小与角的两边叉开得大小有关)【演示课件“角的大小”】 (7)教学画角的方法. ① 【演示课件“画角的方法”】全体观察画角的过程,然后请同学总结画角的方法. ② 教师再次与学生一起回忆画角的方法:先画顶点,从这一个点起,用直尺画一条直直的线,再从这一个点起,向不同方向画一条直直的线.(板贴:先画顶点,再从顶点出发,画出角的两条边) ③ 让学生按照上面的步骤画一个角.教师巡视画角的过程是否正确. 三、归纳提高. 1.问:通过刚才的研究,说一说你有什么收获?(我们认识了一个新的图形——角;一个角有1个尖尖的顶点,还有两条直直的边;角的大小与两条边张开的大小有关;我们还学会了画角的方法.) 2.练习. 四.质疑交流. 1.问:除去老师向大家介绍的这些内容,谁来说说,你还知道些什么老师没有讲到的内容?或者还想知道些什么内容?(根据学生说和问的情况,酌情补充下面的内容) (1)角的种类(详见扩展资料):锐角、直角、钝角、平角、优角、周角…… (2)趣味知识:放大镜能够放大字的大小,但是却不能放大角的度数.(详见扩展资料“放大镜不能放大角”) (3)角在生活中的用途:装修时,巧妙的利用角,可以拼摆出很多美丽多变的图案,有效的利用角,还可以节约装修的材料,降低装修的成本. …… 2.自由交流. 五、布置作业 (略)板书设计 教案点评: 本教案是关于“角的认识”这部分内容的一个教学设计。 教学新课前,通过演示动画达到提高学生兴趣、导入 新课的双重功效。

教学过程教学过程教学过程教学过程 中,大量使用动画,动态地模拟了指角、画角等数学活动,将数学知识生动、形象地呈现在学生的面前,使学生能够用一种欣赏动画的、轻松的心情进行学习。在交流中,教师引用了较多的课外知识,比如介绍锐角、钝角、平角等角的种类,介绍诸如放大镜不能放大角的趣味知识,使学生的眼界得到开阔,学习学习学习学习变得愉快。

由于本设计大量使用多媒体教育教育教育教育技术,教师可用来制。

5.人教版小学二年级数学教案

/soft/list.asp?classid=15 人教版一年级数学下册教案 未知 2008-03-10 14 · 人教版新课标一年级数学教案下册全集1位置220以内的退位减法3图形的拼组4100以内数的认识摆一摆,想一想5认识人民币6100以内的加法和减法(一)7认识时间小小商店9统计10总复习第一单元位置一、教。

运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 北师大版新课程一年级下册数学教案 未知 2008-03-02 29 · 新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。

3、结合生活实际,会数、会读、会写100以。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 人教版一年级数学上册教案 未知 2008-02-28 24 · 人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、15的认识。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 北师大版小学数学一年级下册教案与反思全 未知 2008-02-23 37 · 第二册教材分析和教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:本册教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四大内容。

(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境,通过“数铅笔”等活动,经历从具。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 苏教版小学一年级第二册数学全册教案 未知 2008-02-23 40 · 苏教版第二册数学教案数学课程标准(一)具体目标:1.能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。

2.能够用符号和词语来描述万以内数的大小。3.能说出各数位的名称,识别各数位上数字的。

运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 北师大版新课程一年级下册数学全册教案 未知 2008-02-23 232 · 新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。

3、结合生活实际,会数、会读、会写100以。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 一年级数学教案 连加 未知 2008-03-12 0 · 课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目标识与能力:通过观察、操作与讨论,初步理解并掌握连加的意义和计算方法。

过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动,初。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 20以内的退位减法教案 未知 2008-03-06 10 · 一年级下册第二单元20以内的退位减法有幸和大家一起成为第一轮新教材的实施者,通过第一册的教学,大家对新教材都有了一定的了解,心里也有了底。

第二册的教材已经开始使用,相信各位老师对教材有了不同程度的了解。 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题(二)人教新版 未知 2008-01-05 0 · 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题(二)人教新版 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版。

6.二年级上册数学教案

人教版小学数学新课标二年级上册教学 1 长度单位 第一单元-长度单位教学设计A 观察与测量 第一单元-长度单位教学设计B 分米和毫米 《长度单位—练习一》教学设计 毫米的认识1 毫米的认识2 长度单位——认识线段 毫米、分米的认识 《认识米、用米量》教学设计 厘米认识 千米的认识 《认识厘米、用厘米测量》教学设计 厘米认识 《分米 毫米的认识》 2 100以内的加法和减法(二) 《第二单元—整理和复习 》教学设计 100以内的加法和减法复习 100以内的加法和减法1 100以内的加法和减法2 我长高了 《第二单元—连加、连减》教学设计 100以内的加法和减法3 100以内的加法和减法4 《第二单元—练习课》教学设计 100以内的加法和减法5 《第二单元—用数学》教学设计 两位数加两位数的进位加法 两位数加两位数1 《第二单元—两位数减两位数退位减法》教学设计 两位数加两位数2 《第二单元-两位数加两位数进位加(应用题)》设计 两位数加一位数1 两位数加一位数2 两位数加一位数3 《第二单元—两位数加两位数的进位加 》教学设计 3 角的初步认识 《角的初步认识(一)》教学设计 认识图形-认识角 锐角和钝角1 《角的初步认识—剪角和数角(活动课)》设计 直线与角 《角》课件 角和直角 锐角和钝角2 《角的初步认识——角的分类 》设计 角的认识1 角的认识2 角的初步认识 直角的初步认识 《第二单元—直角的初步认识》设计 角的初步认识1 角的初步认识2 角的初步认识3 角的初步认识4 角的初步认识5 角的初步认识6 角的初步认识8 角的初步认识9 角的初步认识10 4 表内乘法(一) 《第四单元-整理与复习》设计 乘法的初步认识1 乘法的初步认识2 《 第四单元-乘法的初步认识》设计 乘法 认识乘法3 乘法的初步认识 《第四单元-2、3、4的乘法口诀》设计 认识乘法1 认识乘法2 3的乘法口诀 乘法口诀练习 《第四单元-2、3、4的乘法口决练习课》设计 游戏表内乘法 《第四单元-5的乘法口诀 》设计 乘法练习训练 乘法1 乘法2 《第四单元-乘法算式中的各部分名称》设计 《第四单元-5的乘法口决练习课》设计 乘法的口诀练习1 乘法口诀练习2 《第四单元-乘法应用题》设计 《第四单元- 6的乘法口诀》设计 6的乘法口诀 乘法口诀 用flash做乘法口诀练习 《第四单元-6的乘法练习课》设计 5 观察物体 《第五单元-观察物体》设计 认识物体1 观察物体 认识物体2 《第五单元-美丽的轴对称图形》设计 轴对称图形1 轴对称图形2 轴对称图形3 轴对称图形4 《第五单元-认识镜面对称》设计 《第五单元-观察物体活动课》设计 观察物体 6 表内乘法(二) 《第六单元-9的乘法口诀》设计 9的乘法口决1 9的乘法口诀2 看一看 摆一摆 《第六单元-整理复习》设计 《第六单元-看一看 摆一摆》设计 7 统计 《第七单元-统计》设计 统计1 统计2 统计3 统计4 统计5 统计6 8 数学广角 《第八单元-数学广角》设计之一 数学广角 《第八单元-数学广角》设计之二 9 总复习 《第九单元-总复习》设计 小学数学(苏教版)二年级上 第一单元《认识除乘法》 第二单元《乘法口诀(一)》 第三单元《认识图形》 第四单元《认识除法》 第五单元《口诀求商(一)》 第六单元《厘米和米》 第七单元《位置和方向》 第八单元《乘法口诀和口诀求商(二)》 第九单元《时、分、秒》 第十单元《观察物体》 第十一单元《统计和可能性》 第十二单元《期末复习》 。

小学二级认识算盘教案

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