小学数鸭子音乐教案和说课稿

1.以数鸭子为题目写一篇教案

教学内容:

1、唱:《数鸭子》

2、听:《鸭子拌嘴》

3、动:歌表演《数鸭子》

教材分析: 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景,第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”,充满了浓郁的生活气息。

教学目标:

1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,进行歌表演。

2、欣赏《鸭子拌嘴》,感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象,体验民族音乐的乐趣。 教学重难点: 重点:学唱《数鸭子》,在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字,保持速度的稳定,寻找生活中的“巧嘴巴”。 难点:感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。 教具准备:打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学 :师生问好

二、发声练习 用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。

三、节奏导入

2、幻灯片出示:X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0|| 请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。

四、新歌教学

1、在导入2的前提下,为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词:“门 前 大桥 下,游来 一群 鸭,快来 快来 数一 数,二四 六七 八。”(提示学生可以根据歌词的停顿来读一读) 2、简介这段说白的出处,同时简单介绍童谣歌曲的组成。

3、播放录音伴奏,老师范唱(自然地用动作表现歌曲)

4、初听歌曲旋律,跟着有表情地哼唱。

5、听唱法教学歌曲

6、在歌唱中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用。

7、播放动画《数鸭子》,边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩) 8、跟着录音,自主地进行歌表演(由模仿到再现到创造)

9、以小组为单位,角色分配,再上台演一演(一组表演,另外几组歌唱)。

五、欣赏 “小朋友们,看到过鸭子吵嘴吗?”

1、初听乐曲,思考:是用什么样的乐器演奏的?

2、闭上眼睛,感受一下小鸭子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鸭子拌嘴?

3、开动脑筋:小鸭子是怎么拌嘴的?带上鸭子头饰,扮演小鸭子拌嘴的情形。

4、拿起身边的打击乐器,模仿鸭子拌嘴的敲击。

六、拓展

1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。

2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神态。

3、思考:你知道其中的哪些打击乐器?幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器,认一认。

七、课堂小结

1、用你身边的打击乐器,给《数鸭子》伴奏。

2.幼儿舞蹈教案数鸭子总结

3-4幼儿岁舞蹈教案:《数鸭子》(图)

幼儿园舞蹈课程3-4

教学提示:

1.完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

2.分小组边唱边表演,能够自编动作。

3.启发学生的思维,锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。

舞蹈动作:

1.双手叉腰,头左右摆动。

2.换着迈左右脚,双手摆动。

3.招手。

4.左手叉腰,右手指向前方,数数。

5.身体右倾。

6.身体微微下蹲。

7.身体左倾。

8.摆手。

9.双手上举,做抱的状态。

10.双手伸展开,平举。

11.双手叉腰,随着音乐起蹲。

3.上幼儿园音乐课的教案怎么写

[幼儿园音乐课教案设计]幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏一、活动目标1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶,幼儿园音乐课教案设计 。

2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。3、培养幼儿对音乐的兴趣。

二、活动重难点1、听音练习,对音高低的辨别。2、随着音乐打相对应的节拍。

三、活动准备1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。

(音乐起)幼儿边走边拍手入座。师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?幼:好!师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。

(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。师:刚才小朋友听到什么样的声音呀?幼:很高很高的声音幼:好听的声音师:小钢琴又要说话了。

(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很低很低的声音。

师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

师:小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很轻的声音幼:很小的声音师:再听听,小钢琴又要讲话了(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:这又是什么样的声音呢?幼儿园(数鸭子)教案教学内容:1、唱:《数鸭子》2、听:《鸭子拌嘴》3、动:歌表演《数鸭子》教材分析:《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景,第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回"鸭蛋",充满了浓郁的生活气息。

教学目标:1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,进行歌表演。2、欣赏《鸭子拌嘴》,感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象,体验民族音乐的乐趣。

教学重难点:重点:学唱《数鸭子》,在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字,保持速度的稳定,寻找生活中的"巧嘴巴"。难点:感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。

教具准备:打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。教学过程:一、组织教学:师生问好二、发声练习用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。

三、节奏导入2、幻灯片出示:X XXX X|XX XX X0|XX XX XX X|XX XX X0||请学生们用一个"呀"来读一读这段节奏。四、新歌教学1、在导入2的前提下,为这段节奏填词。

幻灯片出示说白部分的歌词:"门前大桥下,传奇私服游来一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。"(提示学生可以根据歌词的停顿来读一读)2、简介这段说白的出处,同时简单介绍童谣歌曲的组成。

3、播放录音伴奏,老师范唱(自然地用动作表现歌曲)4、初听歌曲旋律,跟着有表情地哼唱。5、听唱法教学歌曲6、在歌唱中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用。

7、播放动画《数鸭子》,边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩)8、跟着录音,自主地进行歌表演(由模仿到再现到创造)9、以小组为单位,角色分配,再上台演一演(一组表演,另外几组歌唱)。五、欣赏"小朋友们,看到过鸭子吵嘴吗?"1、初听乐曲,思考:是用什么样的乐器演奏的?2、闭上眼睛,感受一下小鸭子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鸭子拌嘴?3、开动脑筋:小鸭子是怎么拌嘴的?带上鸭子头饰,扮演小鸭子拌嘴的情形。

4、拿起身边的打击乐器,模仿鸭子拌嘴的敲击。六、拓展1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。

2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神态。3、思考:你知道其中的哪些打击乐器?幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器,认一认。

七、课堂小结1、用你身边的打击乐器,给《数鸭子》伴奏。中班音乐优质课教案:快乐的汽车目的:1、能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备:1、观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

2、做过"小司机"的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

过程:1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下。

4.幼儿门前大桥下音乐备课教案

《数鸭子》;《数鸭子》音乐教案;教材:人音版一年级下册第三课;教学课时:一课时;教材分析:1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作;六声宫调式;2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近;3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭;教学目标:1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子;2、能按不同的节奏做出相应的体态动作《数鸭子》音乐教案教 材:人音版一年级下册第三课教学课时:一课时教材分析:1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、)。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。

教学难点:用动作表现和小朋友的神态与表情。教学准备:钢琴,鸭子头饰,配套课件,贴画教学过程:一、情境导入师:孩子们,你们能告诉老师现在是什么季节吗?生:春天师:很好,今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好? 生:好师:那火车在启动的时候会发出什么声音呢?(提示wu和手势),现在就让我们开着小火车出发吧。

1、初听歌曲师:小朋友们,我们到站了,哇,你们看,冰雪融化了,小草发芽了,燕子飞回来了,春天来了,多么美啊。让我们闭上眼睛,伸伸懒腰,呼吸下新鲜空气吧。

师:咦,孩子们,你们看啊,门前大桥下,游过一群小鸭子,它们在鸭妈妈的带领下,高兴的唱着歌,跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子,站在桥上数了起来,我们来听听他数的对吗?(初听,播放视频)师:其实啊,刚才孩子们听到的这首好听的歌曲,就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。

看到刚才桥下的一群鸭子,老师想到了这首儿歌,你们想不想听听? 生:想二、新课教学1、学习歌词师:你们听,老师这样来念。(根据节奏谱来慢念,并且手要跟随节奏谱移动) 师:好了,儿歌念完了,孩子们,你们看,刚才老师念地这首儿歌,被什么框起来了啊?生答师:一个格子就是一个整体代表一拍,有的格子里有两个字的就要稍微念快一点,现在老师学着小鸭子走路来念一下,我请孩子们起来模范下(师念第一句,请孩子们来念),孩子们念得很好。

你们看,小鸭子们走着走着就停了下来,为什么呢?原来他们遇到了大红灯,孩子们,平时都很遵守交通规则,那我们在过马路的时候,遇到红灯应该怎么样?生:停师:对了,可是今天老师要求孩子们,在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声,孩子们能做到吗?生:能师:好的,那就请还在们学着小鸭走路的样子,来慢慢地、轻轻地念一下啊。 生读师:孩子们,你们表演得真棒,比老师还厉害呢,可是你们看,老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。

(放伴奏,师表演示范)师:老师表演完了,孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演?生:想师:你们挑战可以,但是老师要给你们加大难度,就是在红灯的地方,孩子们不用学鸭子叫了,直接张开你们的鸭嘴巴就行了,你们能完成老师交给你们的这个挑战吗?生:能2、学习旋律(1)学习第一段师:好的,那挑战开始了。(师弹奏第一段旋律,生唱)师:孩子们真棒,完成了老师的挑战,现在我们一起来鼓励一下自己把(棒棒,我最棒,永远永远最最棒)师:诶,孩子们,老爷爷:(师扮演成老爷爷出场,唱一段戏,锊着胡子),哈哈,小孩,小孩,你们玩得这么开心,赶快去上学吧,要好好学习哦,不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦,哈哈,再见,孩子们。

(2)学习第二段师:孩子们,老师回来,刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了? 生:一位白胡子老爷爷师:老爷爷跟你们说什么啦?生答三、游戏表演:手舞足蹈擂台赛师:那既然这样,我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛,每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话,并加上自己喜欢的最美的动作,待会每个组起来表演,演得最好的小组,老师会给他颁一个神秘大奖,想知道是什么神秘大奖吗?好了,孩子们,行动起来。(给两分钟,生自由讨论,课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐,师走到学生中间就行指导)师:好了,孩子们,时间到了,正式比赛开始了,有信心拿奖没有? 生:有师:好的,先请~~两组的同学上台表演,恩,表演得不错,后面两组的同学,你们觉得表演得怎么样,你们能更好吗?好的,来挑战一下吧。

好了,接下来闪亮登场的是~~组,大家给他们掌声吧。师:比赛到此结束了,孩子们都很棒,现在老师宣布,获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~(音乐播放颁奖曲)四、拓展部分师:孩子们,今天我们来到郊外感受了春天,还数了鸭子,你们开心吗? 生:开心师:老师也很开心,现在就让我们把开心都释放出来吧,孩子们,尽情唱起来,跳起来,用你们心中最美的风景。

5.最新的小学音乐说课稿

小学音乐《红蜻蜓》说课稿我说课的内容是九年义务教育苏教版小学音乐第七册第四单元《田野在召唤》第二课时《红蜻蜓》。

一、教材1、教材分析:音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,对音乐的感悟、表现、创造,是人类基本素质和能力的一种反映。《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲,由作曲家山田耕作(1886—1965),根据日本诗人三本露风(1889—1964)回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为三四拍,共八小节,短小精炼。曲调自然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境。

1924年歌曲问世后,不仅在日本广为传唱,还被改编为管弦乐曲等各种形式,流传到其他国家,受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句,第一乐句旋律上行,第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号,力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣,烘托了宁静而深远的气氛。

2、教学目标:美国著名教育家杜威认为:教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。

技能目标:学生能专注地聆听歌曲,乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐,认识渐强渐弱记号、换气记号,能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。

3、教学重点:感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。4、教学难点:学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

二、教法托尔斯泰指出:“成功的教学要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是帮助学生学,在教学过程中,我创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段,让学生在大量的音乐活动中学会学习,不断调动学生们的学习积极性。

三、学法学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“看”“听”“唱”等环节,让学生自主探究,去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。四、教学过程:一、情境创设导入:同学们,欢迎大家走进今天的音乐课堂,这节音乐课,我给你们带来了一段动听的音乐。

播放《森林狂想曲》片断。师提问:你听到了什么?联想到了什么?学生回答后通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中,牢牢抓住学生兴趣。

二、歌曲教学过渡:童年生活快乐而难忘,听!晚风中有传来了一阵优美的旋律——1、初听《红蜻蜓》伴奏。师提问:它描写了什么?给了你怎么样的感受?2、教师钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听教师范唱4、学唱歌曲(1)跟琴唱第一段,认识换气记号(2)再次跟琴唱第一段,认一认渐强渐弱记号(3)自学第二段、第三段师:给你们半分钟时间,请你练唱一下第二段歌词。

师:能马上把第三段歌词唱一唱吗?(注意:第三段歌词和第一段歌词的不同)(4)齐唱全曲三、对比体验快速演唱师:由于这首歌曲的广泛传唱,如今它已有许多版本,让我们来唱一唱这个速度的版本,给你们什么不一样的感觉?(播放快速伴奏)设计意图:速度、情绪的变化,能表现出不同的情境,这正好比学生在欣赏同一首乐曲时,会因个人喜好和经历的不同,产生不同的联想、感受,音乐不可能是千篇一律的,而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。四、二声部合唱欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化。

接着用lu 跟琴哼唱二声部。最后把学生分成两大组,演唱不同声部,体会合唱效果。

此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。五、表现歌曲:为每一段设计不同的演唱形式.(比如:齐唱+领唱+合唱)在整堂课中,我都注重了个体性与整体性相结合,这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演,也有群体性的合作演唱;体现在小组化的探究与整体的共鸣。

本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望,让学生自己去思考、对比、体验,找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。

6.幼儿园音乐备课

音乐备课教案 活动题目:《数鸭子》 活动时间:下午 活动地点:活动场所 活动目的:小朋友能够跟老师学唱会《数鸭子》歌曲,并能做出动作,边唱边跳 活动道具:小鸭子头饰小孩子头饰老爷爷头饰,音乐 活动过程: 一、老师组织小朋友排好队,并给每个小朋友带好头饰,领导到活动场所,让小朋友们排好两队,饰演模仿小鸭子,并派出两位小朋友饰演模仿小孩和老爷爷, 根据歌词边唱边做动作,使小朋友明白,跟着老师指导做; 二、小朋友们明白后,放开音乐,音乐和动作结合在一起,多练几次,是小朋 友们音乐动作协调。

活动延伸:回到家中给爸爸妈妈唱并做动作还可以和爸爸妈妈一起做《数鸭子》游戏,在 课外也可以和小朋友在一起做《数鸭子》的游戏。

7.小学音乐说课稿范例

《森林音乐会》说课稿 一、教材及学生分析《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。

这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练,这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。

基于以上原因,根据二年级学生年龄小,只能对具体事物或形象进行认知,注意力不能持久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为1.知识与技能:掌握图形的翻转、旋转操作方法。2.过程与方法:培养学生动手实践能力和审美能力。

3.情感与态度:使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

教学重、难点如下:重点:掌握图形的翻转、旋转的操作方法 难点:使学生能够理解旋转角度的变化区别二、教法阐述信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律,我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境,设计了三个任务,即编排座位、整理乐器、制作奖品。

让学生在学习的过程中,自己动手结合画图工具,以任务驱动的方式发展能力。 本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。

在教学过程中引导学生发现问题,教师进行适当的示范操作,学生通过自主实践讨论交流解决问题,以此激发学生学习性,培养创新精神。使教学内容合理流动,水到渠成。

三、学法指导兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣,是培养学生的想象力和创新能力的前提,是教学中最重要的手段之一。

教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣,让他们自己去发现问题、解决问题,帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法,并自主选择可行的办法去解决实际的问题,通过自主探究、合作学习,顺利地完成任务获取新知。

使他们不仅学会,而且会学。四、教学流程(一)创设情境,设疑激趣(二)任务驱动,合作交流(三)综合实践,探索创新具体阐述:(一)创设情境,设疑激趣心理学的研究证明:学生如果对学习对象产生兴趣,他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰,集中注意力积极主动地学习,把学习当作一种愉快的享受。

教学伊始我利用动画短片导入课,设计了这样一段导语:(出示课件)同学们,大森林里正在召开动物音乐会,有许多小动物都来参加。瞧!就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。

你们看,他们两兄弟长得有什么特点?当学生看到这幅图画时,马上就会发现问题:这两只小老虎长得一模一样,只是方向正好相反。同学们,你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗?从而引出本课第一个要解决的问题:水平翻转。

本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点,课一开始就让他们自学本课内容,相对有一定难度。

所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转,学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。

学生在展示过程中提高了自信心,也激发了其他同学学习兴趣。(二)任务驱动,合作交流在学会“水平翻转”的基础上,进一步学习垂直翻转。

看了就会记住,做了就会理解。所以要突破重难点,就应趁热打铁让学生动手独立操作。

我在实际教学过程中,充分利用任务驱动教学法,让学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务展开:任务一:排座位 (出示课件)“音乐会马上就要开始了,可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。

这可急坏了总导演大象伯伯。同学们,现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。

学生在操作时,会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出:遇到困难怎么办?引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题,最后学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。

这部分内容主要是培养学生遇到问题,解决问题的能力。学生可自主选择适当学习方法,学会新知。

任务二:整理乐器(出示课件)小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现:乐器摆放的一点也不整齐,乱七八糟的。

原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们,你们能帮助小熊整理一下乐器吗?学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法,因为有了任务一的基础,任务二相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中,进一步巩固新知。课件中特别设计了“吉它”运用所学知识不能一次翻转过来,从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件,(出示课件)目的是使学生了解90°、180°、270°旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每一个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器,培养了学生的良好生活。

8.人教版音乐说课稿小学的

人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿(提供给你参考,希望你能满意)一、说教材1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲,是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。

歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构,全曲“*?*”为基本节奏型。 。

柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。

本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子,正是从学习单声部到多声部过渡的时期,多在从兴趣入手,引导学生进行二声部合唱练习。

歌曲为3/4拍,一段体结构。首先创设情景,把学生带进一个美丽的意境中,让学生产生联想。

再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣,又进行了发声练习。

再由课件导入主题《柳树姑娘》,让学生从视觉上接触柳树姑娘,以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美,甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法,将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里,变成柳树姑娘的话,这样学生容易接受,也乐意接受。

歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。

先理解词意,再有感情地朗诵,做到起伏有致,然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。

然后为她发出赞美的呼声,最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。

表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式,丰富了歌曲表演。整节课采用了五个环节,把柳树姑娘表现得淋漓尽致,表达了人们对柳树的喜爱,对美丽春天的赞美之情。

2、教学目标①认知目标:理解歌曲《柳树姑娘》的内容,能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。②能力目标:A.认识和感受附点四分音符,用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B.在参与自主律动创编、种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。③情感目标:在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木,关注环保的意识。

四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点,容易被具体的场景所感染,对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点,宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段,来激发音乐兴趣,开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。

因此我制定了以上的教学目标。二、说教学重点、难点教学重点:用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》,并自主律动创编与表演。

设计理念:让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧,培养学生的音乐美感,增强学生的音乐艺术修养。教学难点:初步认识附点四分音符,并感受其作用,正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念:节奏在音乐中起着重要的骨架作用,教学生学习音乐,就必须教会学生掌握一定的节奏类型。三、说教法和学法:1、多媒体辅助教学法:为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象,用多媒体课件作为补充,可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位,创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。

在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案,允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。四、说教学过程:1、律动表演、整体感受教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐,与学生一起自由律动。

设计意图:用歌曲律动引入新课,对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。2、学习节奏,分散难点教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解,在学生掌握熟练后,按照节奏开始呼唤柳树姑娘.设计意图:这是本课的难点所在。

通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习,让学生在游戏中进行节奏训练,分散本课的教学难点。3、借树创境,巧导新歌教师课件出示柳树范图,让学生一边欣赏,一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质,是世界上一种常见树木,有垂柳和旱柳两种,喜生水边。

种类有:银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。设计意图:通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类,不断持续学生学习兴趣,拓宽学生的知识视野,发展学生搜集信息的能力,提升学生爱树护树、关注环保的意识。

同时,创设一种情境,激发学生对柳树的喜爱,自然流畅的导入新歌教学。4、层层深入。

9.有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园小班语言教案 《小鸭》急需

识字《小鸭》教学设计 第一课时 教学目标: 1. 有感情地朗读及背诵儿歌。

2. 引导幼儿正确的用小手指字。3. 情感教育:了解小鸭的特点。

教学准备:1、黑板字图一副2、小鸭子、汽车卡片、糖果若干。 教学内容:一、音乐律动——“数鸭子”二、导入: 师:刚才我们一起唱的歌的名字叫什么呢?(数鸭子) 师:那你们有见过小鸭子吗?(有)小鸭子的嘴巴是尖尖的还是扁扁的呢?(扁的)今天老师也请来了一只小鸭子,你们看它的嘴巴是不是扁的呀?(是)那小朋友知道小鸭子喜欢吃什吗?(不知道)你们想不想知道?(想)那么今天我们就一起来学习一首新的儿歌“小鸭”就会知道了。

设计意图:采用了音乐及提问和谈话的方式进入课题,是为了能够让小朋友对小鸭有初步的印象并对小鸭产生兴趣。同时也是为了能够让小朋友怀着轻松愉快的心情进入学习儿歌的状态,激发她们读儿歌的欲望。

三、多种形式读儿歌1、师范读2、小花猫与大老虎的声音读3、小手指字读4、拍手读5、接接读6、男女生接接读(读得好的奖励糖果及汽车、大拇指卡片) 设计意图:朗读采用多种形式,如:齐读,小花猫的声音读,大老虎的声音读、拍手读等,这样的话小朋友读起儿歌来不会觉得枯燥乏味,并采用不同的鼓励语,激发小朋友读书的欲望,在读中进一步认识小鸭。四、课堂调控: 点豆豆游戏:我点、我点、我点点点,点豆豆,点到一个辣豆豆……。

喝果汁游戏:小手准备——就准备(我洗我洗我洗洗洗,我切我切我切切切,我榨我榨我榨榨榨, 加冰块呀加冰块,摇一摇,倒在杯子里,干杯,我喝我喝我喝喝喝)五、结束课堂:师:今天我们学习了“小鸭”这首儿歌你们知道小鸭子喜欢吃什么了吗?(知道,鱼和虾)真棒!现在小鸭子肚子饿了,我们一起去买一些回来给它吃吧!六、附属儿歌: 小鸭 小小鸭;扁嘴巴, 爱吃鱼,爱吃虾, 走起路来摇摇摇, 唱起歌来嘎嘎嘎。

小学数鸭子音乐教案和说课稿

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