小学思品课教学设计教案和反思

1.如何进行小学思品课堂教学设计分析

一、什么是品德与社会课堂教学设计 我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计.品德与社会课堂教学设计即在上品德与社会课之前,根据品德与社会课的活动规律,强调研究教对学的指导,重视教学活动整体功能而形成的课堂教学方案.它有别于教学实录,教学反思和教学案例.教学设计必须是课前的.

二、为什么要进行品德与社会课堂教学设计 进行品德与社会课堂教学设计首先是为了提高课堂教学效益,促进学生“主动发展”,这里的“发展”是指以良好品德形成为核心的社会性发展;其次是提高教师的课堂教学能力,促进教师专业化发展.

三、怎样进行品德与社会课堂教学设计

一份品德与社会课堂教学设计包括四个部分,第一部分是教材分析,第二部分是学情分析,第三部分是教学目标制定,最后部分是教学过程及说明.四个环节解决两大问题:一,发展什么,就是教学目标的制定,这是教学设计首先要解决的问题;二,怎样发展,通过教学过程及说明来解决.下面我以六(下)《只有一个地球》一课的教学设计来具体体现以下三点.只有一个地球 教材分析:当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏,他们严重影响着人类的生存质量.因此,我们必须正视这些问题,让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性,保护好共同生活的空间——地球.因为,我们只有一个地球.通过搜集和调查,让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害,了解森林的重要性,懂得节约资源,保护资源.初步培养学生的生态环境意识,树立可持续发展意识.教学课时:第一课时教学目标:1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,体会“人类只有一个地球的含义”.2.关心生活中的环境问题,能为保护环境和节约资源献计献策.3.增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事.教学重难点:重点:了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念.难点:培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事.教学过程预设:活动一:感受地球是我们美丽的家园1.引出地球2.了解地球:你都了解了地球妈妈的哪些呀?3.感受美丽:(1)学生说(2)看课件:美丽的地球、美丽的家园(3)说感受4.小结活动二:了解生活中存在的环境污染,资源的浪费现象1.师:是啊,正如同学们所说的,我们的地球是如此的生机勃勃,多姿多彩,可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰,她也有暗暗伤心、难过的时候……(出示哭泣的地球)2.是什么让我们的地球妈妈落泪了呢?3.学生说(环境污染,资源骤减等情况),教师着重引导让学生了解森林的重要性4.师小结:活动三、了解破坏环境,浪费资源给人类生活带来的危害1、师:课前老师请同学们做了一回小调查员,用你自己的方式去发现由于破坏环境,浪费资源带来的种种危害,下面把你了解到的情况在小组里交流一下,好吗?好了同学们,咱们先交流到这儿,好吗?谁愿意先来汇报一下你的发现?(学生汇报自己的调查)2、教师着重引导学生明白水资源的有限,人类的生活离不开这些有限的资源.3、小结:活动四:设计节能宣传语 环保好办法1.节能措施,环保好办法2.设计宣传语,宣传节约资源,保护环境.4.总结:教学设计说明:1.巧用媒体,激发兴趣俗话说:兴趣是最好的老师,兴趣是小学生对知识产生渴求的起点,萌发创新欲望的基础.多媒体教学的直观性,生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心.因此,精心设计了多媒体课件,优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美,吸引学生的眼球,同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔.2.注重调查,拉近生活距离《品德与社会课程标准》指出:学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的.因此,我们要努力让学生与真实的社会生活接触,在生活中学习道德.而品德课前的调查,能为品德课的教学提供第一手素材,同时也拉近了品德教育与社会生活的距离.因而,课前,我先让学生围绕课程内容,走进社会中去做实实在在的调查,去体验地球资源的有限.3.注重活动体验,形成道德习惯“活动,体验”是《品德与社会》课重要的教学策略.在课中,我尽量通过创设情境,开展活动,引导学生体验、感悟地球资源的有限,现在还正遭受着破坏.由此,引发了学生保护环境,节约资源的行动.“资源真的紧缺吗?浪费资源真的那么可怕吗?”也许孩子会有这样的疑问.因为我们孩子的生活很幸福.于是,让学生通过搜集一些数据,图片,实例,旨在让孩子感受到在生活中,确实有人,有城市已经因破坏环境,浪费资源而给我们的生活带来了严重的危害.从而产生保护环境,节约资源的意识和行动.

2.思品的教学反思

思品的教学反思爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。

以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学习数学的兴趣重视不够,教学完全按教学大纲的要求进行,教师以教材为根本。课堂上以教师为核心,学生围着老师转,检测评价学生学习手段单一,以考试来定“乾坤”。

初中以升重点高中中考为指挥棒,高中以升大学高考为指挥棒,这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始,她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。

新教材不仅重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学习兴趣的培养。如六年级第一单元《融入新生活》,不仅让学生与思想品德交朋友,而且让学生用思想品德规范自己的言行。

真正体现了学生是学习的主体,以理寓情,以情导行,激发了学生学习思想品德的热情,诱导学生发现:思想品德课就在我们的身边,思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。

听科学家的故事,看历史人物,说身边的现象,培养学生了学习兴趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。

在新课改过程中我清楚看到:一切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能肓目乐观,肓目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。

新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到: 1、倾听学生说,做学生的知音。

2、相信学生能做好,让学做,独立思考、独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。 3、放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个变位思考,让学生当“老师”。

4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

5、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6、诚实守信,严传身教,教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。

教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。

课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。

这样你就能撑起一蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。 让我们与时俱进,开拓创新,志存高远,科教兴国。

为我国教育再次创业贡献一份力量吧。

3.思品的教学反思

思品的教学反思

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学习数学的兴趣重视不够,教学完全按教学大纲的要求进行,教师以教材为根本。课堂上以教师为核心,学生围着老师转,检测评价学生学习手段单一,以考试来定“乾坤”。初中以升重点高中中考为指挥棒,高中以升大学高考为指挥棒,这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始,她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。新教材不仅重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学习兴趣的培养。如六年级第一单元《融入新生活》,不仅让学生与思想品德交朋友,而且让学生用思想品德规范自己的言行。真正体现了学生是学习的主体,以理寓情,以情导行,激发了学生学习思想品德的热情,诱导学生发现:思想品德课就在我们的身边,思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事,看历史人物,说身边的现象,培养学生了学习兴趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。

在新课改过程中我清楚看到:一切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能肓目乐观,肓目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到:

1、倾听学生说,做学生的知音。

2、相信学生能做好,让学做,独立思考、独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。

3、放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个变位思考,让学生当“老师”。

4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

5、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6、诚实守信,严传身教,教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。

让我们与时俱进,开拓创新,志存高远,科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧!

4.小学三年级思品教案《大家都是好朋友》小学三年级思品教案《大家都

一、教学目标1、感受与同学间的友爱之情,懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊.2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵.3、学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心.4、宽厚待人,学会自己处理与同学之间的矛盾.二、教材分析1、在《品德与社会》三年级上册的“我爱我们的学校”单元中,涉及到了关注学校的老师、同学等内容,但以老师为主.本单元则立足于同学之间的沟通与友爱.与《品德与社会》四年级下册的“我们的快乐大本营”单元相比较,后者更侧重于“集体”的概念,更重视合作与分享,在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊.而本单元更重视良好个性心理的培养,帮助学生学会与人相处,珍惜和获得友谊.两者既有联系,又各有侧重.2、“大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊,对好朋友表达自己的欣赏和友爱,同时学会思考,知道同学、同伴之间需要有健康的友谊,互相帮助、互相学习、共同进步.“你的心情我理解”则进一步通过换位体验,引导学生站在他人的立场上思考问题,学会理解他人、宽容他人.“友爱是相同的”这一主题,帮助学生了解人与人之间存在差异性,也正是因为这种差异,世界才变得丰富多彩.我们要理解和尊重他人不同的感受与选择,这样才会彼此享受平等的友爱.最后一个主题“为了友谊,我们共同努力”则根据学生实际生活中存在的问题,有针对性地解决矛盾,增进彼此的友谊.三、教学建议1、教师要注意从学生已有的经验出发,结合教材插图,引导他们从身边的点滴小事中去发现友谊,用一颗平常心去感受友情.2、组织好各主题的送卡片等活动,让学生充分体会同学之间的情谊.要鼓励学生多写几张小卡片送给同学,同时注意保护个别没收到卡片的孩子的积极性,不要让他们觉得没人与他们做朋友而产生自卑感,要鼓励他们主动和同学交流,鼓励大家和他们交朋友,让这部分学生同样感受到友情的温暖.3、采取引导学生心理换位的方式,创设一种可知可感的氛围,引导学生注意理解别人的感情,体谅别人的困难,设身处地考虑别人的处境,从侧面引导学生认识信任、理解、互相帮助在交往中的重要性.4、引导学生尊重他人的特殊情感,容纳他人的不同看法,使孩子们避免走向自我中心的误区.5、通过引导学生分析思考日常交往中的种种不和谐,借助自己的想象力或生活体验去感受、思考“为了友谊,我们需要怎样做”从而培养学生健康的交往心理,懂得呵护友谊,继而进一步引导学生积极设计有意义的活动,增进彼此的友谊.四、教学评价1、采用多主体、开放性的评价方法,综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价等方式进行评价.2、采用鼓励性评价,引导学生说出自己的真实感受,逐步形成符合社会规范的道德观、朋友观、友情观.五、教学案例案例1《不一样的朋友》教学设计活动目标1、真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步.2、学会表达对同学的欣赏和友爱之情.活动准备1、课前搜集、了解朋友的种类.2、布置学生裁剪几张卡片,并带上彩笔或颜料.一、“真正的朋友”辩论会1、教师:上一节课,同学们互相交流了谁是自己的好朋友,共同分享了友谊给自己带来的快乐,还亲手制作了小卡片送给自己的好朋友.同学们玩的真开心,这节课我们继续交流,好吗?2、学生看课本34页插图,然后全班交流,引出问题:什么样的朋友才是真正的朋友.3、辩论“什么样的朋友才是真正的朋友”.正方的观点是:能指明自己的缺点,互相帮助的朋友才是真正的朋友.反方的观点是:有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友.学生自由组合分成正反两方,通过辩论,让学生懂得真正的朋友常常会在你需要的时候出现,跟你一起面对困难,4、引导学生深入思考,让学生结合自己平时的观察,举出更多这样的例子,并分析对人对己的害处,将活动延伸、拓展.二、交流“我不一样的朋友”1、学生思考自己有哪些不一样的朋友,先在小组内交流,然后全班交流(如学习上的朋友是谁,生活上的朋友是谁……).2、制作卡片,送给自己的好朋友.从不同角度欣赏自己的各类朋友,并且主动结识更多的朋友,大家互相取长补短,共同进步.三、制作我的“朋友词典”1、交流课前搜集、了解的朋友的种类,对“朋友”这一概念有更深入的理解.(例如:诤友:能直言相劝的朋友;挚友:亲密的朋友;学友:在共同学习的过程中结成的朋友;良师益友:使人得到教育和帮助的好老师、好朋友.)2、对照自己的朋友,完成自己的“朋友词典”.然后进行交流.。

5.思想品德课堂教学反思实例

简析《拒绝不良诱惑》一课中教学方法的运用

《拒绝不良诱惑》主要教学方法的应用:在新课程教科版八年级上册讲授《拒绝不良诱惑》一课中,该课的教学目标主要是:让学生学会辨别不良诱惑,知道拒绝的方法,了解不良诱惑的危害,培养学生正确的人生观与是非观。教学难点是学会战胜不良诱惑的方法;教学难点是培养拒绝不良诱惑的好品质。

在本课中主要使用了故事导入法、小品演示法、分组讨论法、讲授法等教学方法。

在课堂导入时,首先运用寓言故事,《鱼儿的命运》,讲的是河中的一条鱼儿,面对香喷喷的诱饵,它的命运将会是怎么样,让学生分组讨论,然后派代表回答。但学生在这种合作式学习中没有好好的发挥他们的主动性,讨论也不是很活跃,没有达到预期的教学效果。

在小品《优等生的堕落》中,让四个学生去演示当今中学生普遍存在的问题----逃课上网,小品中一个学生说旁白,两个学生演逃课上网的角色,另外一个演好生角色,他在两个经常违纪学生的影响下,一步步变成一个迷恋网吧的瘾君子。看完小品后,组织学生进行探究式学习,让他们分析不良诱惑的危害。

在讲授抵制不良诱惑的危害时,教师运用讲授法,给学生讲解了几个故事,让学生去分析、讨论,故事主人公不能抵制不良诱惑的原因,去探究拒绝的方法。

最后教师小结全课,对全文进行点评,布置作业。

我认为本节课,不足的地方主要有:

1、对于一些开放性强的问题,没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论 。

2、进行分组讨论时,没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析,没有充分发挥学生学习的主观能动性,展示个性发展。

3、在组织学生分组讨论和探究学习时,课堂纪律有些乱,教学秩序不好。

4、小品演示中,学生排练不是很熟练,表演不是很到位等等。

本课的改进措施主要有:

1、在上课前让学生多积累、收集相关材料,了解与课文有关的知识,以便更好地对课题进行探究学习。

2、对学生感兴趣的课题,让学生自己去发现、挖掘、探讨,充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性,提高课堂效率,激发学生学习的兴趣。

3、对于学生自己很难理解的课题,教师要及时加以引导、启发学生去学习,而不是随意放手让学生去探讨、合作,以便帮助学生理解、消化知识。

4、教师在教学活动中还要注意参与学生当中,参与师生互动,这样可能会使课堂更有活力,学生更感兴趣。

6.怎样进行小学《品德与社会》课堂教学设计分析

我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计.品德与社会课堂教学设计即在上品德与社会课之前,根据品德与社会课的活动规律,强调研究教对学的指导,重视教学活动整体功能而形成的课堂教学方案.它有别于教学实录,教学反思和教学案例.教学设计必须是课前的. 进行品德与社会课堂教学设计首先是为了提高课堂教学效益,促进学生“主动发展”,这里的“发展”是指以良好品德形成为核心的社会性发展;其次是提高教师的课堂教学能力,促进教师专业化发展. 一份品德与社会课堂教学设计包括四个部分,第一部分是教材分析,第二部分是学情分析,第三部分是教学目标制定,最后部分是教学过程及说明.四个环节解决两大问题:一,发展什么,就是教学目标的制定,这是教学设计首先要解决的问题;二,怎样发展,通过教学过程及说明来解决. 下面我以一级上册品德与生活《去同学家玩》一课的教学设计来具体体现以下三点. 《去同学家玩》教材分析: 教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的文明最精细的表现在情感里”.我在品德与生活教学中认识到,没有情感作为人行动的动力机制,缺乏情感在人的行为系统中的调控作用,忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础,个体的道德人格大厦将无从矗立.《品德与生活课程标准》指出:“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识.”其本质就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程,使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处,激发其内在需要,从而内化为良好的品格.一年级上册品德与生活《去同学家玩》这一活动主题,它强调了小学生在家里要行为文明,注意安全,玩有意义的游戏.然而现代家庭的孩子在父母长辈的关爱下,养成了“小皇帝”。

7.思想品德课堂教学反思实例

简析《拒绝不良诱惑》一课中教学方法的运用 《拒绝不良诱惑》主要教学方法的应用:在新课程教科版八年级上册讲授《拒绝不良诱惑》一课中,该课的教学目标主要是:让学生学会辨别不良诱惑,知道拒绝的方法,了解不良诱惑的危害,培养学生正确的人生观与是非观。

教学难点是学会战胜不良诱惑的方法;教学难点是培养拒绝不良诱惑的好品质。在本课中主要使用了故事导入法、小品演示法、分组讨论法、讲授法等教学方法。

在课堂导入时,首先运用寓言故事,《鱼儿的命运》,讲的是河中的一条鱼儿,面对香喷喷的诱饵,它的命运将会是怎么样,让学生分组讨论,然后派代表回答。但学生在这种合作式学习中没有好好的发挥他们的主动性,讨论也不是很活跃,没有达到预期的教学效果。

在小品《优等生的堕落》中,让四个学生去演示当今中学生普遍存在的问题----逃课上网,小品中一个学生说旁白,两个学生演逃课上网的角色,另外一个演好生角色,他在两个经常违纪学生的影响下,一步步变成一个迷恋网吧的瘾君子。看完小品后,组织学生进行探究式学习,让他们分析不良诱惑的危害。

在讲授抵制不良诱惑的危害时,教师运用讲授法,给学生讲解了几个故事,让学生去分析、讨论,故事主人公不能抵制不良诱惑的原因,去探究拒绝的方法。最后教师小结全课,对全文进行点评,布置作业。

我认为本节课,不足的地方主要有:1、对于一些开放性强的问题,没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论 。 2、进行分组讨论时,没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析,没有充分发挥学生学习的主观能动性,展示个性发展。

3、在组织学生分组讨论和探究学习时,课堂纪律有些乱,教学秩序不好。4、小品演示中,学生排练不是很熟练,表演不是很到位等等。

本课的改进措施主要有:1、在上课前让学生多积累、收集相关材料,了解与课文有关的知识,以便更好地对课题进行探究学习。2、对学生感兴趣的课题,让学生自己去发现、挖掘、探讨,充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性,提高课堂效率,激发学生学习的兴趣。

3、对于学生自己很难理解的课题,教师要及时加以引导、启发学生去学习,而不是随意放手让学生去探讨、合作,以便帮助学生理解、消化知识。4、教师在教学活动中还要注意参与学生当中,参与师生互动,这样可能会使课堂更有活力,学生更感兴趣。

8.小学三年级品德与社会上册《我能为学校做点什么》教案与反思

我能为学校做点什么 教学目标: 1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力,培养学生审美情趣和良好个性。 教学重点:、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。

教学难点:培养学生创造力和想像力,培养学生审美情趣和良好个性。 教学方法:讨论法、练习法、讲授法 教学准备: 1、学生设计表格,搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具 教学过程: 一、初识名片,激趣导入 1、生活中,名片有什么作用? 2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么 3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗? 二、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动) 2、汇报结果 3、游戏--“校园之最”快速抢答 如:学校最有名的人是( ) 学校最美的地方在( )等 4、教师小结 板书设计:学生名片投影展示。

9.如何写好思想品德课的教学反思麻烦告诉我

教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。

美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验才能上升到一定高度,并对后续产生影响。

他为此提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师,不仅应是一名教育家,同时也应该是一名研究者。

一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验能维持一阵子,但是他到底能走多远,的确让人难以做出肯定的回答。教师要自主发展,就必须有“反思”作前提。

作为一名思想品德课教师,如何写好本学科的教学反思,下面我主要从写作内容来谈谈自己的做法一、成功得意之处 可以写教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;课堂上一些精彩的师生对答、学生争论;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触;教学方法上的改革与创新等等。如在讲授八年级下册“珍惜劳动成果”内容时,课前我在校园内录了一段同学们乱扔剩饭菜的录像和一些相片。

在课堂上播放和展示后,我让学生交流观看的这些画面的感受。紧接着我组织同学们开始了一场别开生面的“浪费劳动成果的危害”的探讨活动。

在提高学生思想认识的基础上,我又趁热打铁,发动同学一起出谋划策,怎样杜绝这一校园不良现象。同学们都积极参与到活动中,开动脑筋,想出了很多的办法和建议。

此设计环节引起教学的共振效应。二、失误不足之处侧重审视自己课堂教学的失误之处,以及解决问题的办法、对策。

如问题情境的创设有没有给学生思考的空间;学习活动的组织是否有利于学生的自主学习;教学过程是否适应学生的个性差异;小组合作学习有没有流于形式;是否关注学生的情感、态度、价值观的发展;学生学习的兴趣如何等等。对他们进行回顾、梳理,并作出深刻反思、探究和剖析,使之成为以后教学时的借鉴,同时找到针对问题的解决办法和教学新思路,写出改进的策略和“二度设计”的新方案。

特别需要指出的是,反思教学过程是否适应学生的个性差异非常的重要。因为学生的个性差异是客观存在的。

成功的教育制度,成功的教育者,必须根据学生的个性特长秉赋优点,因材施教,因人施教,因类施教,充分发挥学生的个性特长,让性格各异的学生争奇斗艳,各领风骚,让每一个学生都有施展才能的天地与机会。换言之,成功的课堂教学,应让基础好的学生“吃得饱”、跑得快,让中等生“吃得好”、跑得动,让学困生“吃得了”、不掉队。

因此,无论是情境的创设还是内容的呈现,无论是问题的设置,还是释疑解惑,均应“为了一切学生”,多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。因为教育的最大使命就是尊重学生的个性差异,尽可能地创设条件发展学生的思维能力,培养学生的思维品质,促进全体学生的发展。

三、教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至。它不仅能启发同伴,对教师的教学也有开拓思维的良好作用。

如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等都源于学生对文本的独特理解、源于学生对世界的独特感受,是十分丰富的可贵的课程资源,也是教师可利用的宝贵教学资料。例如在讲到九年级“中国在国际舞台上扮演和平使者”,国家做出裁军百万的决定时,有个学生当机提问说:“老师,您不是说国家裁军百万吗,为什么每年都在征兵呢?”学生提出这样的问题确实是出乎我的意料,但我更为学生这个“智慧的火花”感到高兴。

四、学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主人,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽我们老师的教学思路,提高教学水平。

五、再教设计一节课下来,静心沉思:本节课摸索出了哪些教学规律;教法上有何创新;知识点上有什么新发现;组织教学方面有何新招术;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总之,写教学反思,贵在及时、贵在坚持。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教。

长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,。

10.人教版四年级上思品教学反思

这学年通过参加听课和评课一系列活动,使自己的教育理念发生了很大的转变。

传统的课程中,课堂是教师表演的舞台,只有教师讲学生听,没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革,这种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动,教学活动应是一种相互交往。

在教学过程中,强调师生间的动态信息。使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究—让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,给学生更多的思考和自我感悟的空间,教师真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体。在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选。

我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动,教师只对选举程序做说明和解释,然后放手让学生去做,让学生懂得自己应有的权利,并学会全面、客观地认识自己和他人。

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小学足球基本动作课教案

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本文主要为您介绍小学足球基本动作课教案,内容包括足球热身运动教案(具体做哪些),求512岁的儿童足球教案,足球一速度训练课教案。一)足球热身操 上肢和踝、膝关节操 方法:两腿稍开立,双手持球在体前拍球,同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致2、 踢腿

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小学五级等差数列教案

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本文主要为您介绍小学五级等差数列教案,内容包括五年级奥数等差数列,怎么给小学生讲等差数列,小学五年级上册数学课时特训p5455的题目。可以从等差数列特点及定义来引入。定义:n≥2时,有an-a(n-1)=d,则:a2=a1+da3=a2+d=a1+2da4=a3+d=a

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小学美术陶艺盘泥条教案

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本文主要为您介绍小学美术陶艺盘泥条教案,内容包括美术《泥塑一一美丽的泥塑花》教案,用泥条盘筑法制作一个陶器,并写出制作步骤和工具,有趣的盘泥条作文怎样写。放假的一天,我兴致勃勃地来到省博物院,参加了陶艺DIY活动。首先,由王老师为我们

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小学人教版六级音乐上册教案

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本文主要为您介绍小学人教版六级音乐上册教案,内容包括六年级上册音乐教案,小学音乐教案,人教版小学六年级上册音乐。原发布者:仙人指路二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。三、

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小学体育优秀接力课教案

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本文主要为您介绍小学体育优秀接力课教案,内容包括小学五年级体育课30米x4接力跑教案,小学体育50米跑教案,我想要优秀的体育教案。教学目的:通过接力赛跑培养学生的团队合作能力、训练学生的跑步能力。二、教学器具:接力棒等。三、教学场地:操

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小学四级国防民族教育教案

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本文主要为您介绍小学四级国防民族教育教案,内容包括小学四年级国防教育教案,小学四年级国防教育教案,小学生国防教育。小学国防教育教案《空 袭 作 战》课:教学目标:1.了解空袭作战的意义、任务,历史变迁及反空袭策略。2.了解我国空军现状,帮

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爱护公物主题班会教案小学

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小学音乐选修课教案

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小学慧鱼教案

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本文主要为您介绍小学慧鱼教案,内容包括如何教一年级学生上慧鱼课程,来自德国的慧鱼创新学院和来自丹麦的乐高,在体系上有什么区别,,二年级文体活动教案。小学综合实践活动 交通与安全教案 苏教版六年级上综合实践全册教案 小学综合实践活

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小学三经百花园六的教案

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本文主要为您介绍小学三经百花园六的教案,内容包括语文S版六年级下册语文百花园六教案,小学三年级下册语文百花园六中的我的发现怎么写,三年级下册s版(语文出版社出版的)全册教案。教学设计:第一课时 教学内容:标点符号、拓展与交流、积少成多

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小学硬笔坐姿执笔教案

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小学数鸭子音乐教案和说课稿

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小学人教版四级语文微课教案及反思

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本文主要为您介绍小学人教版四级语文微课教案及反思,内容包括四年级下册语文微课讲课稿万精油,新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案及教学反思,四年级下册语文教学案例及反思怎样写。读《万年牢》有感在语文书中有许多课文,但《万年牢

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小学怎么写课件和教案

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川教版小学5级信息技术教案

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家长学校中小学思想品德教育教案

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三国武将关羽小学美术教案

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青岛小学信息技术教案三上

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小学二级下册美术怪兽教案

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