小学三经百花园六的教案

1.语文S版六年级下册语文百花园六教案

教学设计:第一课时 教学内容:标点符号、拓展与交流、积少成多 一、激情导入 师:同学们,六年来,我们就像一只只辛勤的蜜蜂,在语文百花园里储存知识。

今天,是我们在最后一个语文百花园里储备知识,实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。二、板块推进,复习旧知。

(一)标点符号。1、读课文中的句子,注意标点使用。

⑴当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会变成大地的营养,果核也会变成大树的根!” ⑵你看,那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封,寄来了一颗颗赤诚的心。⑶一夜之间,我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。

⑷歌唱明天吧,用满腔的激情,用青春的风采;美化明天吧,用智慧的火焰,用真挚的热爱。【反复多次多种形式地朗读句子,在读中感受课文中标点符号的准确使用。】

2、引导学生谈体会与感受:以上的标点符号,你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。3、让学生记下标点符号使用规则:逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里,不能写在一行的开头。

除了破折号和省略号边占两格之外,其他各种标点符号都占一格。书名号前后两部分都标在空格中央,引号的两部分都标在空格的上方。

这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾,后部分不能写在一行的开头。破折号和省略号要标在空格中间。

在转行时,破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头,也可以写在一行的末尾。

【引导学生结合自身实际情况,列举平时容易用错的标点符号,说说自己的使用心得,教师从中帮助学生找出使用的诀窍。】4、补充练习,巩固标点符号的使用。

⑴出示句子,指导学生练习标注标点符号。①白居易(772——846年)□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之声后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□ ②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□ ⑵修改有标点标注问题的句子。

【提供练习,让学生在多次训练实践中掌握方法。】5、阅读短文《“标点”的信》,分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。

6、小故事《一个逗号》,让学生感受标点的趣味。一个逗号 英国著名作家王尔德有一次举行宴会,来客等了好久,他才跑来,并说:“对不起,我在校阅我的诗稿,我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号,但经过反复思考,我又把它加进去了。”

【通过两个有趣的小故事,让学生感受到名人严谨的治学态度及标点符号表达的深刻内涵,引导学生要正视标点符号在文章中的重要作用并灵活使用。】(二)拓展与交流。

1、分角色朗读宁宁和丫丫的对话。2、小组讨论。

⑴宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。⑵说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。

3、全班交流汇报。⑴点评学习方法是否科学合理。

⑵归纳出读书方法。(整体把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。)

【意在引导学生归纳总结自己掌握的学习方法并大胆与同伴进行交流,将一些要的学习方法进行共享,为今后自主的学习积蓄力量。】 (三)积少成多。

1、熟读以下名人语录。一生最好是少年,一年最好是春天,一朝最好是清晨。

——李大钊 青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。——【苏联】高尔基 寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复返。

——【英国】王尔德 青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。——【法国】萧伯纳2、比赛背诵以上自己喜欢的名人录。

3、引导质疑,不理解的句子提出来,全班交流讨论。4、小组交流。

学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。5、补充其它的名人语录,熟读成诵。

志士惜年,贤人惜日,圣人惜时。 ——【清】魏 源 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

——【宋】朱 熹 盛年不重来,一日难再晨。 ——【晋】陶渊明 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 ——【唐】李 白 【主要以朗读背诵的形式,引导学生多读书、多积累,达到厚积薄发之功力。】

三、小结。师:这节课我们温习了旧知识,学习了新知识。

希望所有同学珍惜时间,把握好每一天,多积累知识,让青春没有虚度。第二、三课时 教学内容:语文大课堂 一、活动主题:我们的成长 二、活动地点:六年级(3)班 三、活动形式:队会形式 四、活动准备:1、为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。

例:2、也可以根据情况做出海报,贴于社区显眼处。3、布置班级。

写上主题“我们的成长”,写出欢迎的标语:“欢迎领导莅临我班指导”。4、拟定会议程序。

(社区领导发言、学生活动、辅导员讲话、家长代表讲话)5、选出主持人,准备主持台词,全班同学准备主题活动的内容。6、排练各项节目:歌舞、诗朗诵、小品等。

【语文大课堂是语文实践的天地,引导学生运用小学中学到的相关的语文知识,自己设计、组织一次主题队会活动,让学生感受到我们学习的语文在生活中无所不在,引导学生在生活中学语文、用语文。

2.小学三年级下册语文百花园六中的我的发现怎么写

三年级下册语文百花园六作文有趣的发现

我10岁那年夏天的一天,我和姐姐出去玩。

路过一个水洼时,我们过去玩了一阵,便从水洼里冲了出来。可不一会,我感觉腿上像有一个东西,低头一看,是个水蛭。我很害怕,用力的甩腿,想把水蛭甩下来,可是它就像胶水一样,怎么也甩不掉。

这时,这时姐姐走过来,轻轻拍了下我的腿,水蛭就掉下来了。

我问姐姐为什么要这样做,姐姐吞吞吐吐了半天也说不清楚,最后干脆来了一句:“我小时候遇到水蛭就这样”。迫于无奈,我只好查了《十万个为什么》,这才明白了其中的原因。

原来,水蛭也叫蚂蟥,它身体前后端各有一个吸盘。人一旦被它叮住,吸盘就紧紧吸住人的皮肤,吸人的血,拽也拽不掉。这时,只要用手拍一下被叮住的皮肤一收缩,水蛭就掉落了。哦,原来如此。

我终于知道了被水蛭叮住后该怎么办了。

3.三年级下册s版(语文出版社出版的)全册教案

三年级下册s版(语文出版社出版)语文教案

第一单元

1.春天的小雨滴滴滴教案

2.瀑布教案

3.古诗两首教案

4.柳笛和榆钱教案

语文百花园一

第二单元

5.翠鸟教案

6.飞吧,海鸥教案

7.蚂蚁的救助教案

8.大象保姆教案

语文百花园二教案

第三单元

9.张衡教案

10.捞铁牛教案

11.寓言两则 教案

12.为什么不反过来试试教案

语文百花园三

第四单元

13.山村的早晨教案

14.登上企鹅岛教案

15.奇异的植物世界教案

16.鸟儿的侦察报告教案

语文百花园四教案

第五单元

17.难忘的八个字教案

18.心中那盏灯教案

19.十二次微笑教案

20.救命骨髓教案

语文百花园五教案

第六单元

21.放飞蜻蜓教案

22.在金色的沙滩上教案

23.和时间赛跑教案

24*“计算机之父”童年的故。

语文百花园六教案

第七单元

25.我不能忘记祖国教案

26.卢沟桥教案

27.古诗两首教案

28.*民族英雄戚继光教案

语文百花园七教案

第八单元

29.清明节的由来教案

30.雪顿节上看赛牛教案

31.东郭先生和狼教案

32.*快乐国奇遇记教案

语文百花园八教案

4.三年级语文上册语文百花园六上的造句怎么造

你好,具体用什么词造句

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5.小学三年级下册语文百花园六中的我的发现怎么写

三年级下册语文百花园六作文有趣的发现 我10岁那年夏天的一天,我和姐姐出去玩。

路过一个水洼时,我们过去玩了一阵,便从水洼里冲了出来。可不一会,我感觉腿上像有一个东西,低头一看,是个水蛭。

我很害怕,用力的甩腿,想把水蛭甩下来,可是它就像胶水一样,怎么也甩不掉。 这时,这时姐姐走过来,轻轻拍了下我的腿,水蛭就掉下来了。

我问姐姐为什么要这样做,姐姐吞吞吐吐了半天也说不清楚,最后干脆来了一句:“我小时候遇到水蛭就这样”。迫于无奈,我只好查了《十万个为什么》,这才明白了其中的原因。

原来,水蛭也叫蚂蟥,它身体前后端各有一个吸盘。人一旦被它叮住,吸盘就紧紧吸住人的皮肤,吸人的血,拽也拽不掉。

这时,只要用手拍一下被叮住的皮肤一收缩,水蛭就掉落了。哦,原来如此。

我终于知道了被水蛭叮住后该怎么办了。

6.茂名六年级上册语文书的语文百花园一至语文百花园六的积少成多的内容

百花园:

描写春语:春 春光明媚 春暖花 春风化雨 春色满园 春满间春潮涌 春意盎 春雷滚滚 描写美丽景色诗句:

1.千丈青山衬着道白银

2.竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知

3.春色满园关住枝红杏墙

2/15页

4.苍苍野茫茫风吹草见牛羊

百花园二: 清明

清明节雨纷纷路行欲断魂

借问酒家何处牧童遥指杏花村

我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。

7.北师大版小学数学三年级上册第六单元教案

一、一个因数是一位数的乘法 1、口算乘法 第1课时 教学内容:P1例1、P2例2 口算乘法 教学要求: 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法;并能正确、迅速地口算。

教学手段:幻灯片、小棒、口算卡等及操作。 教学过程: 一、知识铺垫: 1.表内乘法口诀(可用口算卡进行)。

2.50是几个十? 700是几个百? 3.8个十是多少? 24个十呢? 24个百呢? 4.5个2是多少? 二、新课教学: 1.P1例1 (1)引导学生摆小棒:每堆摆两捆(每捆10根),摆3堆。 (2)启发学生议论:要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算? 用加法算:20+20+20=60 用乘法算:20X3=60 (3)引导学生看实物,理解算20X3的思维过程:3个2是6,3个2捆(2个十)是6捆(6个十),6捆就是60根,即3个20是60。

结果与加法相同。 2.小结:求3个20是多少,可用乘法计算。

口算20*3这样想: 2个十*3=6个十=60 3.P2例2 (1)显示例2幻灯片,让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块,一共有4堆。

(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。 (3)让学生口算结果,并说出怎样想。

(4)小结:求4个300是多少,用300X4计算。这样想: 3个百*4=12个百=1200 三、练习设计: 1.P1“做一做”. 2.P2“做一做”. 四、作业: 1、复习P1 例1 、P2例2. 2.P4第1、2题。

第2课时 教学内容:P3例3、例4,一位数乘两位数,一位数乘几百几十的口算 教学要求:掌握一位数乘两位数、几百几十数(每位乘积不满十)的口算方法,并能正确地进行口算。 教学手段:电化教学。

教学过程 一、知识铺垫: 1.课本P3复习内容。 2.450里面有几个百 ? 几个十? 二、新课教学: 1、P3例3 (1)看图学算理。

指导学生仔细观察图意: ①左边有3个10,就是30。 ②右边有3个2,就是6。

从而使学生理解:12里面有1个十和2个一,3个12就是3个10和3个2的和。 (2)看图学算法;口算一般从高位算起。

这样想:10*3=30 2*3=6 30+6=36 (3)指导学生看书P3例3,质疑。让学生口述12X3的口算步骤。

(4)小结:一位数乘两位数,可以把一个因数分成整十数和一位数,分别和另一个因数相乘后再相加。 2.P3例4 让学生在例3的基础上,先类推试做;然后可通过四人小组议论,归纳出口算的方法;再由各组代表向全班汇报讨论结果,最后师生共同总结。

小结:120是由1个百和2个十组成的,120*3是求:3个120是多少,就是3个百和3个20的和。计算时这样想:100*3=300,20*3=60,300+60=360。

三、练习 1、P3例3下面的“做一做”。 2、P3例4下面的“做一做”。

第1题:计算后,进行评议,并让学生讲述是怎样想的?鼓励学生,谁还能想出别的口算方法?”第2题:学生独立完成后,有目的地请中下生板演;及时纠正错误。第3题,可用开火车比赛的形式进行。

3.有白乒乓球21个,花乒乓球的个数是白乒乓球的2倍,有花乒乓球多少个?一共有乒乓球多少个? 四、作业:1.复习P3例3、例4。 2.P4第4、5题。

第3课时 教学内容:P4练习一第6 —— 11题。 教学要求:巩固口算乘法的计算方法,熟练、灵活地运用口算方法:i正确地进行口算。

教学手段:幻灯 教学过程: 一、知识铺垫: 1.表内乘法口诀。 2.口算乘法的方法。

二、练习设计: 1.填空: (1)21*3可以读作( )乘( ),积是( )。 (2)3*6读作( )乘( ),表示( )个( )相加。

(3)32* 3读作( )乘( ),表示求( )个( )倍是多少 2.做课本上第,7、8、9、10、11题。 做7、8、10题要注意用多种形式,如比一比,看谁算得对又快或以组为单位开火车,看哪组最先到达目的,夺到红旗等,提高学生学习兴趣。

第9题是有多余条件的求一个数的几倍是多少的应用题。练习时结合本班学生的实际决定是否给予学生适当的提示,特别注意辅导中下生。

3.第12、,13题是让学有余力的学生独立完成,根据实际安排在堂上进行或在课外进行。 4、思考题。

可制作活动幻灯片帮助学生理解题意。明确从小华家到公园无论走哪条路,到学校以后都有四条路可到公园。

也可以让学生在书上的图画一画、数一数、找规律达到同样的目的 每项练习做完后都应做好评价订正工作。 三、作业:1.熟记乘法口诀。

2.P4第6题、P5第10题。 2、笔 算 乘 法 一位数乘二、三、四位数 第1课时 教学内容:P6例1,例2. 教学要求:掌握一位数乘两、三位数的计算方法、竖式书写格式,能正确地进行计算养细心检验的习惯。

教学手段:电化教学 教学过程: 一、知识铺垫: 课本P6复习的内容。口算乘法及竖式书写格式。

二、新课教学: 1. P6例1 ①从口算引入:出示题目后问“用口算时怎样想?” ②笔算方法:借助P6的实物图,指导学生阅读P6虚线围成的方框里分步演算过程。 ③总结计算方法。

2.P7例2 (1)让学生在例1的基础上类推出计算方法,加深对一位数乘多位数的理解,着重抓用2乘百位上的2得4个百,写在积的百位上。 (2)注意竖式的书等格式。

(3)通过指导学生阅读课本“注意”的内容,让学生把例2再乘一遍,并告诉学生,今后可用再乘一遍的方法,检查乘法算得对不对,培养细心检查的习惯。 三、练习设计: 1. 课本P6“做一做”。

2。.。

8.小学语文三年级上册第六单元口语交际教案怎么写

小学下册第六单元口语交际[人教版]三年级语文教案

小学第六册第六单元口语交际

——《我想发明的机器人》教学设计

三年级组

教材简析:

这次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫,可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时收集到的有关机器人的资料,引导学生打开思路,说一说自己想发明的机器人是什么样的,有哪些本领。

教学目标:

1、关注科技发展,培养学生热爱科学的兴趣。

2、能就自己感兴趣的东西大胆进行想象,设计自己想发明的机器人。

3、让学生乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚地明白地表达自己的意思。

教学重难点:

1、想象要奇特合理。

2、与同学交流自己想发明什么样的机器人。

教法策略:

1、谈话交流法。 2、动手操作法。

3、评价法。

4、情景表演法。

学习策略:学生互动法

教学准备:

1、学生自绘的机器人图形和文字说明。

2、有关机器人的科教片。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣;揭题

1、今天我们一起来聊聊“机器人”。

2、归纳机器人对人类的好处。(板书课题)

二、创设情景,明确交际要求。

1、假如给你一个机会,你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢?静静思考一分钟。

2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

3、通过讨论明确谈话要求。

4、学生自由谈。

三、示范引路,感悟要领。

1、播放教学课件。

(应用多媒体创设具体的交际情境,激发学生的参与意识。)

2、你们受到什么启发?学生自由发言。

展开交际,多向互动。

1、根据大家汇报分组。

2、分小组谈设想。

3、师生互动。

4、评选优秀,上台汇报。

五、师生评议。

1、想象合理奇特。

2、说得清楚明白。

2、态度大方,表情自然,说话有礼貌,声音响亮。

(评价标准明确,让学生会评价他人,评价自己,并在互评过程中提高口语交际能力。)

六、总结拓展。

1、小结鼓励。

2、展出优胜者的设计图纸。

板书设计:

我想发明的机器人

奇特合理 声音响亮

条理清楚 仪表大方

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