小学五级实践课教案上册

1.广东教育版五年级上册综合实践活动第四单元教案

认识地图的公园

下一下1、通过照片、图片以及亲身体验,感受小公园对人们生活的帮助和意义。

2、在讨论、交流中,了解小公园中有待解决的问题。

3、激发学生对生活周围的环境的热爱和关心。

准备:创设自主材料区、公共材料区笔、教师带来的照片、图片、资料等

设计:

(一)结合照片导入,回忆生活经验;“这是什么地方?你去过吗?”

(二)一边看录像,一边交流分享经验;“你喜欢公园吗?”

预设:猴山、游乐场、健身区;

(三)资料、经验分享;

1、请学生介绍自己在闵行公园里拍的照片、收集的图文资料。

2、讨论:公园给我们的生活带来了哪些好处?

3、师出示资料,提升学生经验

1) 给我们有了更好地散步、休息、健身、玩耍的场所;

2) 通过看路标指示牌学会游公园等;

4、讨论:看到公园里需要改进的地方,谈谈自己的想法?如何改进?

(四)制作海报;

1、自由结班伴讨论:你最喜欢公园的哪个角落?你还有什么更好的建议?

2、自由结伴制作海报:鼓励幼儿合作、大胆地运用各种材料制作;

3、延伸:将海报布置在主题环境“我喜欢的公园”中

2 、公园

教学目标:掌握估算的方法;会用估算方法求无理数的近似值;能通过估算比较两个数的大小;形成估算的意识,能通过估算检验计算结果的合理性;发展学生的数感。

教学重点:用估算方法求无理数的近似值。

教学难点:通过估算比较两个数的大小。

教学准备:计算器

教学设计:

一、引入(关注现实性,从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题)

某地开辟了一块长方形的荒地,新建一个以环保为主题的公园。已知这块荒地的长是宽的2倍,它的面积为400000米2。

(1)公园的宽大约是多少?他有1000米吗?(目的是让学生粗略估计一下公园的宽度,学生只要说出它是三位数还是四位数即可)

(2)如果要求误差小于10米,它的宽大约是多少?与同伴交流。(在(1)的基础上进一步要求估计公园的宽度,重点是精确度的要求不同)

(3)该公园中心有一个圆形花圃,它的面积是800米2,你能估计它的半径吗?(误差小于1米)

(这里没有要求“精确到1米”,只要求“误差小于1米”,也就是估算到整数位,其目的是为了降低运算量和复杂程度)

注:本章对估算的要求较低,开立方要求估算到整数部分,开平方要求估算到一位小数即可,这里主要是发展学生的估算意识。对于较复杂的计算可用计算器完成。

3.社会调查

现在你是一名小记者了,要进行采访和做调查。想一想事前做哪些准备工作呢?

我想知道的问题:

1、怎样为残疾人到公园游玩提供方便?

2、怎样画平面图?

3、

4、

5、

6、

4、美丽公园,自己设计

经过一段时间的考察,我们都有了自己的想法,大家来交流一下吧!

我们设计的公园:

公园名称:( )

公园位置:( )

公园功能:( )

公园特色:( )

我们这样设计的理由:( )

统一相同一样

2.人教版小学数学五年级上册教案

一、教材分析 : 本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一) 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。(二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。(四)在用数学解决问题方面, 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。二、教学重点 小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。6、合作探究,拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。六、课时安排1、小数乘法 ———————————————(8课时)2、小数除法————————————————(11课时)3、观察物体————————————————(3课时)4、简易方程 (16课时)(1)用字母表示数 (3课时)(2)解简易方程 (12课时)整理和复习 (1课时)量一量找规律 (2课时)5、多边形的面积——————————————(9课时) 量一量 ——————————————————(1课时)6、统计与可能性——————————————(4课时) 铺一铺—————————————————— (1课时) 7、数学广角————————————————(3课时) 8、总复习—————————————————(4课时)班级学生情况分析 我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强,少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上从期末测试情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,让不同的学生在数学方面有不同的收获。本学期课题研究 让学生在课堂上自由飞翔。

3.谁有苏教版五年级上学期小学综合实践活动方案

2010年上学期五年级综合实践活动计划 一、指导思想:以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。

二、教学目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务:1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好学科型综合实践活动。3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

4、提供若干综合实践活动备选主题,五年级每个班各选择一个进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。 5、五年级七位科任老师作为学生开展综合实践活动的指导老师,全程指导各班开展好综合实践活动。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学校区级科技课题的研究结合起来,办出学校特色。四、具体工作:1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。

一是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放,尝试建立班级网页;二是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”;三是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,本学期开辟出“手工室”“美工室”,为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台;四是开辟“红领巾小气象站”,开展好对气象的观察、测量、计算、推测等实践活动。

(2)开发社区资源,一是与生活区及工厂挂钩,定期带领学生进行参观、考察;二是与社区及啤酒厂的某些公司挂钩,比如厂科学技术协会、污水处理厂、纯净水厂等,定期组织学生进行采访、调查;三是与青少年校外实践基地挂钩,比如象山烈士陵园、荆门历史博物馆等,定期带领学生参加学习、活动;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。另外,指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间 也可发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划本学期,我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。

现结合我校科技特色教育,提供如下备选课题,各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复),制定好相应的活动计划。主题一:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)主题三:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)4、加强对综合实践活动的指导所有的科任老师都是综合实践活动的指导老师,其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

(1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。(2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、。

4.五年级下册综合实践活动教案

课题:欣赏自我:我真棒授课日期:教学目标:1、通过活动,使学生发现自己的特长、优点,能够自信、自立、自强。

2、通过活动,引导学生在不断的挑战中超越、完善自我,健康成长。重点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。

难点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。课型:新授教法:讲解法课时:二课时教学准备:教学过程: 1、了解。

了解自己比了解别人更重要。同学思考一下,然后填写表格。

2、评价台。这里是要求学生自己评价自己,给自己打分。

为便于操作我们设计了几项评价指标,指导学生客观、真实的评价自己。3、说一说。

让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事,同时回顾和反思自己的成长历程。

4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行,教师可以充分调动学生的积极性,成立组委会,聘请老师和同学做评委,设立适当的奖项,对优胜的小组和个人给予奖励,鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。

教学后记:第二课时:认识自我:我能行授课时间:活动过程: 1、探究。这是一个很有趣的活动,让学生分析、解释自己名字的意思。

活动之前就安排学生提前采访自己的家长,了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。2、小问号。

现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距,引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较,从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。3、收集。

要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言,并抄录下来,与同学们交流,从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友,领会它的含义促进自身良好品质的形成。4、行动。

引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标,并不断寻找锻炼自我的机会,朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流,引导学生相互借鉴、取长补短。

5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会,在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。

6、演讲。教师可以给定一个明确的主题,组织开展班级演讲比赛,用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。

活动后记:课题:交通与生活授课日期:教学目标: 1、认识记者,了解记者的生活和工作。2、通过参与“小记者”活动,培养学生的交流与沟通能力。

3、通过参与“小记者”活动,体验新闻工作者的酸甜苦辣。课型:新授课课时:两课时重点:培养学生的交流与沟通能力难点:体验新闻工作者的酸甜苦辣教学过程: 第一课时:走近记者 1、了解。

背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中,组织学生进行讨论,使学生能够认识到:“新闻工作者代表社会的良知。”

为了弃恶扬善,无论是白天黑夜,还是刮风下雨,无论是和平环境,还是硝烟弥漫的战场,记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带,不怕艰难险阻,不计个人得失地工作。2、收集。

什么是记者的性质和任务?新华社记者陆拂认为,记者要“自觉站在历史的窗口,正视现实而不回避矛盾,真理而不随波逐流”。3、访谈。

这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。请有关教师作专题辅导。

活动后记:第二课时:实习记者授课日期:活动过程:在体验中成长,这是综合实践活动课程的一个重要实施原则,也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。

那么,记者工作到底有多少酸甜苦辣,亲身体验一下才能知道。具体活动如下:1、搜集信息。

确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况,这是采访前的必修功课。以小组为单位,共同讨论确定被采访对象。

2、计划。由于是采访计划,所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。

问题可分两类来准备,一类是必问问题,别一类是备选问题。此外,还要考虑问题的排序,即先问什么,再问什么。

3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性,计划制定好后,先在同学中进行一次模拟活动。

通过模拟活动,检验提问方式是否恰当,问题指向是否明确和切中目的,问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整,使计划更加合理和完善。

4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道,这是采访的最后一步,也是最的一步。

初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听,看看具体不具体,诱人不诱人,有没有说服力等,然后进行认真修改,在班级内出一期板报。最后,举办一次演讲比赛。

通过一系列活动,使学生的交流与沟通能力得以提高,实践能力得以培养,社会责任感得以提升。活动后记:。

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