小学安全教案自救与互救

1.自救互救案例

如何在地震时自救、互救并成功

事例一:他救活了全家五口人

唐山大地震时,唐山市路北区科委主任袁云峰一家被砸埋在下。当时他48岁,他奋力自救出来后,由于方法得当,又救出了他的全家五口,他的经验是:

1.抓紧时间,分清轻重缓重。他首先扒出妻子的上半身,发现妻子还活着,又去扒儿子,当儿子的头扒出来能呼吸后又去扒其他人。由于他时间抓得紧,短时间内,全家五口人都得救了。

2.家庭应常备一些药品,以便在突发事件后应急。唐山大地震时,邻居陈某被开水烫伤,袁云峰用家里备用的獾油给他涂上,虽然烫伤面积大,因獾油保护伤口有效,终于免于死亡。

事例二:一把菜刀救了一对新婚夫妻

七月二十八日的强大震波,击中了唐山市所有的大目标,也毫不留情地粉碎了唐山二五五医院陈俊华、郝永云的新房。他俩最初被砸埋下去的时候,象所有被埋在地下的人一样,竭尽全力呼喊,拼命地推梁木,砸钢筋,搬石头……。然而这一切都无济于事,地下很黑、很闷,呛得难受,时间一长,体弱的妻子昏睡过去了,陈俊华四处去摸,希望找到水和西瓜,但一切都被对碎了,失望之中他意外地摸到了一把菜刀。他首先在一堵断壁上劈开了一个窟窿。他欣喜若狂地往外钻,谁知窟窿外正堵着一个坚硬的水泥凉台。他用菜刀往相反的方向劈,结果失败了,他俩暂时栖身的小小空间,真像一处严严实实的坟墓。

他把四周都砍遍了。石头、钢筋、水管、暖气片……菜刀卷刃了,变成了一块三角铁,他一共凿开了七个窟窿,全都是死路,他爱人已经神智不清,生命危在旦夕,但陈俊华仍用顽强的毅力坚持用变成三角铁的散刀敲击暖气片,整整两天三夜,菜刀的敲击声也越来越弱,陈俊华也不行了,他浑身发烫,手脚绵软,眼睛也看不清了,四周是一片白色的雾。最后他也躺倒了。但是,他躺着还拼尽全力地敲,两天三夜,微弱而顽强的敲击声终于传出了废墟,他们获救了。这把菜刀给这对新婚夫妻带来了生还的希望。

分 析:

地震后救人,时间就是生命。因此,救人应当先从最近处救起,不论是家人、邻居、工作岗位上的同事,或是萍水相逢的路人,只要是近处有人被埋压,就要先救他们,这样可以争取时间,减少伤亡。

首先应通过侦听、呼叫、询问及根据建筑物结构特点,判断被埋人员的位置,特别是头部方位,在开挖施救中,最好用手一点点拨,不可用利器刨挖,而且在挖掘时应分清哪些是支撑物,哪些是压埋阻挡物,应保护支撑物,清除压埋物,才能保护被压埋者赖以生存的空间不遭覆压。被压埋后,应注意用湿手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和头部,避免灰尘呛闷发生窒息及意外事故,最好尽量活动手和脚,消除压在身上的各种物体,用周围可搬动的物品支撑身体上面的重物,避免塌落。条件允许时,应尽量设法逃避险境,朝更安全宽敞、有光亮的地方移动。

在清除压埋物及钻凿、分割时,有条件的要泼水,以防伤员呛闷而死。并且对暂时无力救出的伤员,要使废墟下面的空间保护通风,递送食品,静等时机再进行营救。

在事例一的互救过程中,因为他讲究方法,避免盲目图快而增加不应有的伤亡,所以才有那么多人获救。

如果在实施救援中受伤,伤势严重,不能自行出来的,不得强拉硬拖,应设法暴露全身,查明伤情,施行包扎固定或急救。

一次大震发生后,到处是断坦残壁,危楼及倒房构成的瓦砾堆。在没有外来人员援救之前,自救是一项与死神争分夺秒的斗争。

在事例二中当他被埋压在废墟下时,首先他没有在精神上发生崩溃,他有勇气和毅力,他有强烈的求生欲望和充满信心的乐观精神,这是自救过程中创造奇迹的强大动力。当他被埋压后,他想办法扩大安全活动空间,保障他和他的爱人有足够的空气。他注意观察了周围环境,并寻找通道,设法爬出去,无法爬出去时,他没有大声呼喊,而是尽量减少体力消耗,寻找食物和水,并且坚持着用菜刀敲击暖气片,向外界传出信息求救。即使他已经浑身发烫,手脚绵软,眼睛也看不清了,但是,他还是拼尽全力地敲,两天三夜,微弱而顽强的敲击声终于传出了废墟,他们获救了。这把菜刀给这对新婚夫妻带来了生还的希望。

2.如何培养学生安全事故防范与自救能力

原发布者:维普网

讨百家论坛学生安全事故防范与自救能力培养研究姜延廷吉林省扶余市肖家第二中学摘要:学校教育是教育得以实现的渠道,但由于我国青少年在应试教育的影响下,大多只接受了文化知识而忽略了学生综合素质的提高,而安全意识和自救能力的培养和提高是学校教育所忽视和缺乏的一个重要方面。关键词:安全教育事故防范自救能力式的针对性较强的宣传教育,并开展形式多样的安全主题教育活动,切实增强学生和老师,以及家长的安全责任意识和观念。3.加强防范,落实安全管理学校应当建立健全安全管理制度,对学校应该从严治理,各部门负责人应该明确责任,落实责任,各个时间段,各个场前言:合的安全工作,同时还应制定好各类安全监督管理制度,以确近年来,随着校园学生安全事故的频发,校园学生安全问保安全管理覆盖校内外的各个部分;重视活动安全管理,在组题开始慢慢得到更多的关注,通过调查和关注发现,校园学生织大型活动的时候应该在保证人员安全的前提下进行,从而安全事故的原因是多方面的,但大多都是可以预防的,为此,确保活动的安全顺利进行,同时,还应根据学生的不同身体状本文就校园学生安全事故的防范以及自救能力的培养提出建况开展各种

3.一年级安全独自走失莫慌张教案

一、说课

1、教材分析

本课由三个内容组成:(1)在城市迷路怎样脱困;(2)在农村迷路怎样脱困;(3)在野外迷路怎样脱困。

由“情景再现”引出课文:由于一个三年级学生在学校值日,在乘公交车回家时因天黑没看清站牌而坐过站,下车后迷路,在巡警的帮助下回到家中。

如果迷路走失了,怎么办呢?请学生们出主意、想办法。

“专家指点”为学生提供了在已经迷路走失情况下可以采取的几种主要方法,当然,还可以有很多办法,在课上可以让学生充分阐明自己的观点和见解。

对本课内容,我是围绕当地人和班上学生实际迷路走失的事情作为主线索展开。请学生结合自己的经历(或看到听说的),探讨交流:迷路走失时心情如何?后来是怎么办的?怎样防止迷路走失等等。

2、学情分析

学生有与家人或者同伴走失的经历,只是走失的时间长短而已。由于五年级的学生生活经验还比较缺乏,往往遇到这样的情况会着急害怕,手足无措。有的学生到处毫无目的的找,结果事与愿违,得不偿失;有的学生有一定的经验,还能够求助或自救脱困。所以我们应该让学生掌握一些行之有效的方法。

结合学生的已有的生活经历,寻找个案,从个案着手,以点带面,组织学生探讨交流、合作学习,再根据学生的经验,进行及时的指点、归纳和总结,最后形成一些行之有效的方法,供学生参考、运用,从而使学生真正掌握在迷路走失时的求助以及自救方法。

二、教学设计

1、教学内容:迷路走失莫慌张。

2、教学目标

(1)了解迷路走失后脱离困境的方法。

(2)知道在迷路走失后如何求助与自救。

(3)强化学生的安全意识,发展自护自救能力。

3、教学重点:了解迷路走失后脱离困境的方法。

4、教学难点:知道在迷路走失后如何求助与自救。

5、教学手段:多媒体教学。

6、教法选择:同桌讨论、合作探究、小组表演。

7、教学活动

活动一:交流。说说自己迷路走失的经历。迷路走失对小学生而言是较为常见的,班上或许会有迷路走失经历的学生。从学生的生活实际出发比从教材中的故事切人课文,学生更感兴趣,更能激发学生的学习积极性。

活动二:讨论。结合自己的经历、经验或看到听说的事情,充分讨论迷路走失了以后应该怎么办。

活动三:表演。通过求助或自救脱困。活动时要提醒学生注意与人打交道时的文明礼貌,找人问路要注意只问路,不跟着陌生人走。

活动四:拓展。延伸巩固,加深了解,根据已有经验,交流和实践野外辨别方向的办法,进一步掌握多的方法。

4.发生校园意外伤害事故如何自救与互救

校内活动时致意外伤害后如何自救互救

1、鼻子出血不要慌,塞入纱布就可行。

如果喜欢挖鼻孔,可能发生轻微的鼻出血;如果鼻部受到外力打击,鼻内的血管破裂,就可能发生相当严重的鼻出血。鼻出血的病人可以暂时用口呼吸,同时头要向后仰,在鼻部放置冷水毛巾。如果出血不止,可以用凡士林纱布塞入出血的鼻腔内。

2、遇到扭伤或挫伤,马上冷敷有成效。

扭伤多发生在四肢关节处。挫伤指身体被钝重的体育器械或物体碰伤。在遇到扭伤或者挫伤时,可以立刻做冷敷。冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处,也可以用冷水淋洗伤部。冷敷可以,每隔3―4小时做一次,每次5-8分钟。

3、遇到皮肤有擦伤,迅速止血很重要。

擦伤是指身体的裸露部分与地面、墙壁或其他物体猛烈摩擦发生的伤害。处理办法是迅速止血,由于血有自行凝结的能力,所以轻度擦伤的渗透性出血,在数分钟内即可自行停止。中毒的范围大的擦伤出血量大,要立即送医院抢救,再送医院途中,也要设法止血或者减少出血量。在止血过程中,切切不能用脏毛巾、手绢等物擦洗伤处,以免细菌感染。

4、遇到骨折不乱动,放平伤者送医院。

骨折是骨的损伤。正确的急救步骤是:首先除去压在伤者身上的障碍物,然后把伤者放平,固定伤肢,注意保暖,在移动伤者时动作要缓慢轻柔。然后迅速送医院处理。切忌盲目翻动伤者的身体,以避免断骨伤及肌肉、神经、血管等。

5.小学安全教育教案

小学安全教育课教学设计案例一、教学目标: 通过本次活动,让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识,懂得安全的重要性,知道时时刻刻要注意安全,培养自我保护意识,并把自己学到的安全知识传达给周围的人们,做安全教育的小小宣传员。

二、教学过程:(一)、导入生命是宝贵的,每个人都只有一次,她不象财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。

上星期五,发生了一件谁也不希望发生的事故,葛威,一个可爱的小姑娘,她永远地离开了我们。那天早上,就在那个寒冷的早上,她倒在了无情的车轮下,她才7岁啊!出示主题:珍爱生命、健康成长(二)、明理导行1、这位可爱的小姑娘,才7岁,就这样离开了我们。

像她那样的悲剧,在我们的生活中,还有很多很多——展示资料2、在你的生活当中,你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。(1) 生讨论、介绍(2) 小结、过渡:我们每天上学、放学,都是路上最拥挤的时候,一不小心,就可能发生意外。

因此,我们必须注意交通安全。现在,我们一起来了解一下交通方面的常识。

3、安全过马路(1)认识红绿灯板书:红灯停,绿灯行,黄灯等一等(2)讨论:没有红绿灯的马路或公路怎么过? 板书:先往左看,再往右看,靠右行(3)游戏“过马路” 一个学生演汽车,演时手学开汽车的样子,嘴发出汽车开动的声音,几个学生表演过马路的小朋友。4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。

否则,后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为(如:爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……)5、认识特殊作用的电话号码 我来考考大家,你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢? 出示: 120 110 114 1196、了解在家里、在校外自己保护自己的方法我们不仅要注意交通安全、活动安全,还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

说说如果遇到了以下情况,你会怎么做。A、有人敲门,称你妈妈受了伤,让他来接你去医院。

B、外出活动时,天黑路又偏僻,小明不知如何才好; C、放学回家的路上,两个陌生人强迫你跟他们走;D、外出活动中,同大家走散了,迷了路。 E、遇到雷雨天气,躲在大树下。

(三)、总结1、说说自己学了这节安全课后的感受2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。 确定是哪儿都能找到小学生安全教育教案,原因是小学生安全教育教案很容易找的,而且小学生安全教育教案现在也不是太难找。

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6.六年级下册综合 《自然灾害的预防与自救》该怎么做

自然灾害的预防与自救

教学目的:

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。

课前准备:

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程:

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害?

学生讨论、交流。

如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做?

学会小组先讨论发生地震时怎么办?

交流:

(1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。

(2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

(3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。

模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办?

(1)看火灾资料片。

(2)讨论交流。

(3)模拟演示练习

(4)主持小结:

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2.消防安全知识竞赛(抢答形式)

(1)火灾的预防包括哪些?

(2)易燃物品应该怎样放置?

(3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响?

(4)蜡烛为什么要及时熄灭?

(5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?

(6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?

(7)小学生能不能参加灭火行动?

(8)从失火的楼房内怎样逃离危险?

3、看模拟表演,议一议:

(1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?

(2)议一议:

①表演中的小朋友违反了什么规定?

②我们应该怎样预防火灾?

(3)把小朋友的错误纠正过来。

(4)谈心得体会。

4、模拟练习:

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结:

(1)同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

(2)班主任小结:

消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做?

交流讨论。

1、演图片,找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结:要学习自救互救知识,科学救人。

小学安全教案自救与互救

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