小学体育课教案传统摔跤

1.小学体育课教案

主教材:跑几步,单脚起跳双脚落地跳远副教材:活动性游戏“狼追羊”、“推掌”、广西柳州市景行路小学 张小玲授课教师:使用教材:人教版九义小学体育教学大纲 一年级教学内容:1、跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远; 2、活动性游戏:“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教学目标:1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。 2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神 3、发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群体活动的乐趣。

4、运动量适宜,练习密度预计45%,平均心率预计135-140/分教学重点:单脚起跳,双脚落地。教学难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。

教学方法:故事化、形象化、游戏化等。教具准备:录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

教学过程:一、思想动员 说明(一) 集队、报告人数;(二) 师生问好;(三) 宣布课内容、目标。 目标:1、集合快、静、齐; 2、注意力集中、精神饱满; 教法:1、教师语言启发引导,以春游活动形式引入课题;2、老师宣布课内容、目标,做好出发前的动员,激发兴趣,调动积极性。

组织:四列横队 学法:1、体育委员整队,向老师报告人数;2、师生相互问好;3、学生在老师语言引导下进入角色; 4、认真听老师宣布课内容及目标。 时间: 3分钟二、队列练习:(一) 立正、稍息、看齐;(二) 原地踏步——立定。

目标:听指挥,步调一致,朝气蓬勃。 教法:1、教师提示动作要领。

2、口令指挥学生练习。 3、启发学生向解放军学习,听指挥,队列整齐,步 调一致。

4、表扬激励。 组织:四列横队。

学法:1、认真听老师提示。 2、集体在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐,精神振奋。 时间: 2分钟。

三、出发(一)慢跑去“公园”。 目标:1、身体进入准备状态。

2、情绪进入兴奋状态。 教法:1、教师带领学生慢跑去“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。 组织:成两路纵队绕场跑。

学法:1、在教师带领下慢跑。 2、在教师口诀提示下,注意做好正确的跑步姿势。

时间: 3分钟。四、到达公园(一)参观“动物园”,做仿生练习:1、虎行; 2、鸭行; 3、鸡行; 4、鹤行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飞 目标:1、提高身体各部分的活动能力;2、发展模仿想象及自我表现能力。

教法:1、教师依次出示动物头像;2、用形象化的语言启发学生依次模仿,如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”…… ;3、教师巡视观察,表扬鼓励,激发兴趣。 组织:圆内散点。

学法:1、学生根据教师出示的动物头像,在老师语言启发引导下,依次做仿生练习。 2、动作形象,情绪饱满,课堂气氛活跃。

时间: 6分钟(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。1、一步踏跳,双脚落地; 2、走2-3步,单脚起跳,双脚落地;3、助跑3-5步,单脚起跳,双脚落地; 重点:单脚起跳,双脚落地。

难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。 目标:1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作;2、发展弹跳素质,提高能力。

教法:1、故事 “羊妈妈教小羊学本领” 引入;2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程; 3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;8、分组检查评比,给优胜者颁发小红花;9、归纳小结。 组织:圆上散点 学法:1、认真听讲故事,在教师语言引导下进入角色;2、教师讲解动作要领,注意观察,齐读动作口诀;3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;4、自己体会动作;5、两人一组互帮互学、互检互评;6、示范正、误动作,对比分析;7、分组评比,小组长负责组织检查,给完成动作好的“小羊”颁发小工花,以获取红花多的组为优胜组;8、相互鼓励。

时间: 16分钟(三)、活动性游戏:1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌; 4、织布机; 5、打手背。 方法: 一学生扮演“狼”,其余学生扮演“小羊”。

“小羊” 在草地上(圆内)两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑,跳过“小沟” 回到各自的“家”,以跑得快、按动作要求跳过小沟, 而不被“狼”捉住为胜。

目标:1、巩固学习动作,提高身体的灵巧性;2、增强参与群体活动的乐趣;3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神; 教法:1、教师简述游戏方法、规则并示范;2、教师启发引导学生进入角色;3、生共同游戏;4、注重观察,指示学生按规定动作跳过“小沟”;5、抓住时机渗透德育,培养学生从小关心他人的良好品质; 6、游戏结束,进行小结,奖励红花,鼓励进取。 。

2.小学1

一年级体育说课稿 呼拉圈自编操 宝贝跳跳 纱绢操 一、课的设计: 体 育是学校教育工作的重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增 强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩、爱活动是小学生的天性,根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特 点,本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,既能保证学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用的能力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。

另外,在以游戏为主导的同时,还引进了音乐和舞蹈,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础 上,我按此制定了这节体育课,尝试施行“快乐体育”的教学模式。

二、教学内容: 呼拉圈自编操 宝贝跳跳 纱绢操 (取名为“宝贝跳跳”,主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝,当孩子听到宝贝时,可能就会想到父母在叫自己一样,因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏,当说起“宝贝跳跳”时,学生也会提起精神,来个跳跳宝贝。)

(关于这个名字,本次课时也主要是学习各种方式的跳跃,从而锻炼学生的下肢力量和协调性。) 三、教学目的: 本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点,自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性,同时对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

各种方式的跳,对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。 四、教学要求: 学会简单的模仿操,并能发展想象力和自主模仿动作。

加强学生的上肢锻炼,培养身体的正确姿势和节奏感。 五、教学重点:各种模仿性动作准确性和灵活性好。

教学难点:跳的动作优美大方,节奏感强。 六、教学任务: 1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。 3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

七、教学方法: 讲授法,直观教学法,集体练习法 八、教学原则: 符合小学生生理的原则,适应心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则 九、教学过程: 因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,让学生在游戏中学习,通过音乐进课堂,提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规练习(主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习,再通过模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教师在前面领操)(7分钟),然后进行集中注意力游戏的练习——“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣,提高了注意力,有利于全课教学的任务能够更好地完成。

(3分钟)——双手叉腰双腿站立跳(形体操练习) 2、基本部分:在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。 在教学中,我先组织学生“单跳双落”,在操场上摆放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,给学生讲一个青蛙过河的故事,让学生像青蛙一样从圈中跳过去,1为单脚,2为双脚,练习几次。

问学生还有什么方法可能跳过去,指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生,鼓励那些还不是很熟练的学生。

(14分钟) 根据学生练习跳的情况,问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线,用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河,这个游戏就相当于“踏石过河”。

多练习几次,就组织比赛。看哪一组做得最好,并给予表扬。

(10分钟) 3、结束部分:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟) 本 课的授课顺序主要以自编操引入,使学生热身,再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃,建立对跳跃的兴趣,再逐步深入跳跃游戏的难度,激发学生的积极 性,不断地提高教学效果,这里也就达到了本课的教学重点和难点。

本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性,培养学生认真练习和坚持到底的 优良作风。 十、场地器材:录音机一台 呼拉圈约50个 纱绢约50条 粉笔4支 小奖品若干 评价表约50份 十一、本课的平均心率:135—150次/分左右 运动密度:35—40%左右 强度:1.2—1.5。

3.民族常识 各具特色的传统体育 详细教学设计

1.初步懂得在历史的长河中,各民族用他们的聪明才智,创造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各族人民的文化生活。

知道文学和艺术的范畴很广,有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。 2.了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分,受到各种人民的喜爱。

少数民族的传统体育项目多姿多彩,源远流长。知道有的显示出南国水乡的风情,有的散发着北国草原的豪迈,有的蕴含着美丽的传说。

这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起,构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。 3.懂得汉族是我国人口最多的民族,有许多传统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

各少数民族也有许多风格各异的传统节日,许多节日都源于美丽的传说。让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡,了解他们的这些节日。

4.让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧,共同开拓了祖国的疆土,发展了祖国的经济和文化,认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。 课时安排 第七课 灿烂辉煌的文学艺术 2课时 第八课 各具特色的传统体育 2课时 第九课 丰富多彩的民族节日 2课时 第十课 勤劳勇敢的各族人民 2课时 第十一课 少数民族著名人物 4课时 第十二课 维护各民族大团结 2课时 总复习 6课时 第1课时 教学内容:了解曹雪芹和《红楼梦》。

教学目标:1.知道在历史的长河中,各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智,创造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各族人民的文化生活。 2.激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。

教学重难点:初步了解少数民族的文学艺术。 教学过程: 一、谈话引入: 在历史发展的长河中,各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智,创造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各民族人民的文化生活。

文学和艺术的范畴很广,有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们,你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢?让我们一起感受各民族文学艺术的魅力,为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪! 二、合作探究: 了解曹雪芹和《红楼梦》。

(1)让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节,说一说作者是谁? (2)让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。 (3)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。

(4)提问:《红楼梦》是怎样的一部书?(《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说,被誉为中国古典文学四大名著之一。 《红楼梦》的作者是谁?(曹雪芹) 教师简单介绍作者曹雪芹:满族人,出身于一个贵族家庭。

曹家因皇室内部的纠纷牵连,家族没落,让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层,对封建社会的认识更加深刻,促使他写出了这部旷世杰作。 三、课外拓展: 阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

四、课堂总结: 说一说这节课你有什么收获? 课后反思: 本节课学生合作探究了曹雪芹和《红楼梦》,了解了《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一,了解了《红楼梦》的主题思想。激发了学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。

第2课时 教学内容:灿烂的文学艺术。 教学目标:1.了解少数民族的文学和艺术范畴很广,有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

2.激发学生热爱祖国的热情。教学重难点:培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。

教学过程: 一、谈话引入: 上节课我们一起探究了曹雪芹和《红楼梦》。这节课我们继续探究灿烂辉煌的文学艺术。

二、合作探究: 让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》,并进行思考: 汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事?汉族和少数民族的剧种分别有哪些?汉族和少数民族的歌舞分别有哪些?汉族和少数民族的传统工艺有哪些?学生在小组里进行讨论交流。派学生代表在全班说一说,大家议一议。

提问:读了上面的内容,知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术,你有哪些体会?指名说一说。 让学生根据读过的内容,连一连下面的诗歌、传说、故事、歌舞 是哪个民族的文学艺术成就。

《离骚》 柯尔克孜族 《格萨尔》 彝族 《嘎达梅林》 纳西族 《创世纪》 蒙古族 《阿诗玛》 藏族 《玛纳斯》 汉族 《艺山红梅》 蒙古族 《百鸟衣》 高山族 《日月潭》 壮族 《江格尔》 白族 京剧 朝鲜族 牧歌 黎族 香哩歌 佤族 孔雀舞 傣族 竹竿舞 瑶族 木鼓舞 哈萨克族 长鼓舞 汉族 学生连一连,做完后集体订正。 说一说“花儿”。

让学生讲一讲对“花儿”的了解。 家乡青海地区流行的山歌“花 儿”,是回、土、撒拉、东乡、保安等民族人民喜爱的艺术形式。

家乡每年 “六月六”都有规模较大的“花儿”演唱会。三、课外拓展: 了解并学唱少数民族歌曲。

在班上进行一次少数民族歌曲演唱会。 四、课堂总结: 说一说这节课你有什么收获? 课后反思: 本节课学生合作探究了灿烂的文学艺术,了解了少数民族的文学和艺术范畴很广,有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等,培养了学生热爱少数民族文学艺术的情感。

第3课时 教学内容:多姿多彩的少。

4.求小学体育课教案和体育游戏的详细教案

日期 12.16 地 点 本校足球场 教 师 教学目标 1、使学生理解脚内侧踢球技术原理,并提高对足球运动的认识水平2、90%以上的同学掌握脚内侧踢球方法,70%以上的同学能灵活运用脚内侧踢球技术3、培养学生团队合作精神 教学内容 1、复习脚内侧踢球技术方法2、学习脚内侧踢球技术的运用 实 施 过 程 程序 时间 分配 训练内容 练习 时间 教师引领 学生体验 练习重点提示 练习队形 开 始 部 分 2 课堂常规:1、整队集合2、明确教学内容和要求 严格教学常规,教师提出本课的具体任务和要求,并提出要达到的目标。

集合迅速,注意力集中,认真听讲,明确本课的学习的内容、方法、目标和要求。 精神饱满,声音洪亮,体现良好的学习氛围 ****** ****** 准 备 部 分 热身运动:1、围绕球场运球慢跑1圈2、行进间跨绕跳协调练习、反应灵敏练习、徒手操等循环练习3、游戏:团队协作脚步移动比赛练习 1、教师领队跑2、教师发随机口令,观察学生参与情况,适时提出要求。

3、激励学生加快频率,争取本队比对手快。 1、热身并熟悉球性2、按照要求做各种协调练习、灵敏练习和柔韧练习,各关节和肌肉充分活动。

3、加强合作,步伐一致,调动情绪。 1、运球时自然协调,步频快,触球次数多。

2、保持队型,动作协调规范,反应迅速,动作衔接快。3、齐心协力,重心转移快 **▲▲▲ ╔╗ ↑ ↓ ←—————— *** *** 基 本 部 分 1、熟悉球性练习:传跑练习2、复习脚内侧踢球技术:一对一原地脚内侧传球练习 (3分钟后加难度:连续传球) 1、讲解练习要求,督促学生按要求完成练习。

2、讲解脚内侧踢球技术的动作要领;讲解并示范练习要求;巡视练习情况;适时纠正错误动作。 1、提高对球的控制,强化足球运动中的跑动和转身特点。

2、回顾脚内侧踢球技术动作要领。支撑与摆腿衔接快,小腿要加速前摆,击球后重心跟尽快。

1、触球次数多,步幅小、步频快,转身快,动作衔接快。2、衔接好踢球技术五个核心环节,脚型正确,协调发力,提高击球质量, ***----→*** ***←--→*** ***←--→*** ***←--→*** 程序 时间 分配 训练内容 练习 时间 教师引领 学生体验 练习重点提示 练习队形 基 本 部 分 3、移动中脚内侧传球练习 (1组后加难度:对抗摆脱练习)4、局部连续脚内侧传球练习 3、小结传球练习情况;讲解移动中练习要求并示范;巡视练习情况;适时纠正错误动作。

4、小结移动中和对抗摆脱中练习情况;讲解局部连续传球的意义和方法并做示范;不时参与练习;巡回指导;适时纠正错误动作。 3、对球速要预判,转身快,加速摆脱,主动上前迎击球;助跑与支撑的选位时机要恰当;击球后随前动作要快。

4、理解连续短传在比赛中的地位和作用;提高传球质量,提前观察预判并合理选位,主动策应,连续不停一脚传球。 3、主动加速摆脱,人球距离合理,前摆与支撑着地迅速,瞬间加速发力,击球后转身重心转移快。

4、练习时要提前观察,选位要合理,传球要有利于同伴一次性出球。 *←- * -→* *←- * -→* * ←- ** -→* * ** ** * 结 束 部 分 放松练习:1、游戏:喊数抱团 (反应慢的同学1个 人学制定的动物叫,其他的人学动作)2、集合总结,布置任务,师生再见。

讲解游戏规则,活跃气氛,执行游戏。 在游戏中放松身心,通过学生做滑稽动作,使大家开怀大笑。

全身心投入游戏中,被罚的同学要有表现力。 整课密度 45 % 场地器材 足球23个,标志物30个,栏架1个 平均心率 120 — 140 次/分。

5.体育课教案,体育游戏游戏

咱们是同行,我以往上课的话跑步让学生难免会厌烦,没激情,我觉得可以放音乐跳大众健美操,要是用跑步来热身的话,可以将跑布形式多样化,就像蛇形跑,成螺旋形跑,或是不要绕操场跑,改变一下跑步的路线,这样比较有新意,学生有了新鲜感就能激起他们的上体育课的兴趣 游戏的话我收集了些,你可以参考一下: 体育游戏 一 抓尾巴 1、两名学生一组,互相追逐,去抓另一个同学的尾巴。

2、被追逐的同学躲避,尽量不让同伴抓住自己的尾巴。 56人围成圈,中间一人抢断球,篮球传球,各种方式,也可假动作 二 体育游戏创编---简易橄榄球 橄榄球运动充满活力,激动人心,精妙而优雅,具有智力上的挑战,又要敏捷和技巧的参与,是一项富有乐趣的运动。

这项运动在我国开展的不是很广泛,我们可以在体育教学中有意识地培养学生对橄榄球的认识,在此,结合美式橄榄球的规则创编了这则小游戏,供参考。 游戏目的: 发展学生奔跑、灵敏素质,培养团结合作的精神。

游戏准备: “橄榄球”的制法:用废报纸或废布作填充物,外周有透明胶布缠绕成一个长30厘米,纵周长78厘米,横周长65厘米,重425克的状似橄榄的椭圆形球体。游戏场地在一片篮球场内完成。

实在不行就随便拿个足球或者篮球。 游戏方法: 将游戏者分成人数相等的两个小组(每组7—9人),各组成员分别站在场地中线的两侧。

游戏开始,教师持球站在中圈内,将球抛掷于地上,双方队员上前抢夺,得球一方即为进攻方,另一方为防守方。进攻方可持球跑动,也可采用传、接球方式,将球推进到对方端线后取可得1分。

防守方力图阻止进攻方的进攻并夺取控球权。如果一方得分或丧失控球权则攻防转换。

如此反复,直到游戏结束,得分最多的队获胜。 游戏规则: 1、游戏时间为上下半时各20分钟。

2、持球队员不得持球跑出界外。 3、橄榄球中最常用的阻止进攻的手段就是擒抱。

游戏中,如果持球队员连人带球被防守队员擒抱住,进攻就宣告结束,采用擒抱时必须从持球队员的侧面开始擒抱,不得从正面或后面擒抱,否则,为犯规。 4、进攻方在进攻中会被防守方将球抢去,防守方立即反守为攻。

5、双方队员不得使用撞、踢、打、拌、跌、拳击、跳向对方等侵人犯规动作。 6、不允许用脚踢球。

教学建议: 本游戏属于对抗性强,竞争激烈的游戏,很容易出现双方身体冲撞现象。教师在组织游戏时,要讲清规则,严格执法,控制游戏节奏,避免冲突发生,减少伤害发生。

母鸡爱小鸡 操作过程: 甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立,母鸡身后有一小鸡,老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住,母鸡努力保护。

若抓住则互换角色。如图所示 规则:A球必须放在身后一米处。

B甲可以用假动作但不能推拉乙。 C甲四肢碰球并致使球移动,即获胜。

教学分析: 对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造,进一步加强了游戏的对抗性,而且不受人数限制,同时也解决队伍容易断开,中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用,感受母爱的责任,体会成功失败的滋味。

而且游戏简单易行,如实心球,篮球,排球都可以当作小鸡。 4.2吸收外来的,现代的体育运动项目,并加以改编。

案例二团结一致 争取胜利 操作过程: A制作学校简易平面图;比赛路线的确定及要求:点标明显易找,放在比较平坦的地方(不要放在绿化植物中),安全第一;路线选择要少,不要交叉;点标之间角度不要小于90度。 B组织。

用秒表为参赛者记时,设一醒目的大钟,给大家测试脉搏和估计时间,用不同颜色的笔涂表格(涂的次序不得颠倒);分四组,每组一张地图,同时出发;做一块带夹子的总成绩板,每组学生结束比赛后,记录下本组成绩和组长名字,并按照顺序排列。总结,颁奖。

注意事项: 小学生体力较弱,点标不宜过多,尽可能在课堂教学时间之内完成比赛;小学生好动,自我保护意识较低,因此路线的设定必须慎重考虑安全因素;涂色一定要按照顺序,注意诚信品质的培养。 教学分析: 定向运动起源于瑞典,通常在森林,公园进行。

它是一项智力与体力并重的运动,简化运动规则,在校园的体育教学中进行定向运动,可以让枯燥的耐力体验变的自觉而生动 4.3从日常生活,劳动中挖掘游戏素材,创编出新颖,充满生活气息的体育游戏。 案例三我们爱劳动 操作过程: A清晨起床,去小河抬水,注意脚步平稳,保持正确的负重姿势。

从低处抬至高处,距离30米左右(下肢运动)。 B两人一组协作锯柴,注意动作协调,拉送一致;劈锯好的柴(上肢,胸部运动)。

C两人一组开始打地桩,一人扶,一人击打;夯地基两人共同用力夯打(腹背运动)。 D可以呼喊劳动号子,声音整齐响亮。

器材:两人一根体操棒 教学分析: 对劳动的动作加以选择,提炼和虚化,进行模仿练习,感受父母劳动的艰辛,体验劳动的情景。使学生在模仿农村劳动生活的练习中,进行充分的准备活动和思想教育,代替了传统的肢体准备活动,也取得较好的效果。

4.4在体育学科中渗透语文,数学,音乐等学科的知识,创编新游戏。 案例四 跑数字 操作过程: A导入:师问,电子数字0—。

小学体育课教案传统摔跤

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