小学综合实践课教案百度

1.小学综合实践课教案设计

小学综合实践活动课教案设计 《肥皂泡泡》 设计理念: 综合实践课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。

教学对象: 试用对象是二年级学生,学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。

教学目标: 1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。

--自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域 3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

--美术领域 教学重点和难点: 重点:多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 难点:培养学生探究,合作的学习方式。

教学准备: 肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程:活动一:欣赏动画,导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。

小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀!有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了:“那太好了,我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!” 小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。

小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。哈哈,多么奇怪的肥皂啊!(结束) 小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。

你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(第十六主题 肥皂泡泡)活动二:吹泡泡,想一想 (一)吹泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。

(想一想,这是为什么?)吹泡器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。 把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。

想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试? l 孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单: 孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。 (二)想一想 试着找出答案 u 肥皂水为什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡为什么会先上升后下降? u 泡泡为什么是五颜六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) u 是什么原因使泡泡破裂了? u …… …… …… 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。

(下一节课进行交流反馈) 小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片) 出示小资料: 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料> 1、一个杯子与一个茶匙。 2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。 4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。 6、粗毛线。

<准备方法> 第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂,一茶匙的甘油,用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例),使它均匀混合。

让混合液静置至少一天,甚至一个星期。 然后将衣架弯成一个大圆圈,越圆越好。

衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。

这样可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。 <做法> 一个星期后,我们开以吹大泡泡了。

当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中,尽量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来,逐渐让大圆圈变垂直。

开始移动大圆圈,你就会看到很大的泡泡产生。 孩子们,你们有兴趣吗?利用课余时间试试,好吗? 活动三:(一)吹泡泡比赛上节课。

2.综合实践活动课教案

小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计

第三课生活中常见的计量教学设计

知识目标:1、认识生活中常见的计量仪器。

2、了解计量仪器的使用方法。

技能目标:能够用计量仪器进行测量。

情感目标:培养学生勤于动手,勇于实践的学习习惯。

教学重点:认识生活中常见的计量仪器,了解计量仪器的使用方法。

教学难点:能用计量仪器进行准确测量。

教学准备:相关材料及图片

课时安排:1课时

教学设计:一、导入新课

由于科学技术的发展,计量不但和生活有关,而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器,掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产,今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。

二、活动探究,学习新知

(一)认识这些常见的计量仪器

1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。

2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器?

(1)学生相互交流后进行全班汇报

(2)将交流的结果填入书中

(二)测量教室的体积

1、准备:卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。

2、过程:

(1)小组中1人为记录员,2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。

(2)对教室测量的数据进行计算,得出教室的体积。

(3)按班级人数计算出每人占有的面积。

(4)查找资料或网上搜寻,找出小学教室的国家标准,每班人数标准。并且对照你的测量结果,看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。

(三)饮料瓶制作的秤

1、学生自学制作的过程与方法。

2、自由组成小组进行制作。

3、优秀作品展示及优秀经验交流。

三、活动延伸:

(一)制作测距、测高器

1、教师介绍所需材料及制作方法。

2、学生分组进行实践、制作。

3、优秀作品展示及经验交流。

(二)拜师、走访学计量

1、我做小老师

(1)学生将自己所学到的计量方法教给其他学生

(2)评出优秀小老师和优秀学生奖章。

(3)颁发优秀小老师和优秀学生奖章。

2、课后向周围的人学习计量方法。

四、学习相关链接

1、阅读书中资料

2、交流学习后收获

板书设计: 第三课生活中常见的计量

方便生活

利于生产

教学反思:本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课,属于综合实践活动课中社会实践部分,通过酊剂要学习,学生知道了计量在生活中的作用,学生认识了很多计量仪器,掌握了基本计量仪器的计量方法,能够利用废物进行简易的计量仪器的制作,提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识,提高了学生的动手能力和创造能力,本课学生学习兴趣浓厚,教学效果较好。

3.人教版四年级综合实践活动教案

四年级下册《综合实践活动》教学计划

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨,以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标:

1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.小学综合实践课的设计方案

原发布者:造反派淡定了

小学综合实践活动方案设计——零食对小学生的影响一、课题的提出背景:随着经济的发展,国民膳食模式和饮食行为均发生了较大的变化,儿童吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充;不健康的零食行为则会影响儿童正常的生长和发育,导致肥胖、龋齿和营养缺乏,还可能为将来的健康埋下隐患,本课题的研究旨在了解明学龄儿童的零食行为现状及存在的问题,引导学生建立健康的零食行为。为什么小学生特别喜欢吃零食?因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合实践课题.我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究,在综合实践课上,我们先播放很多学生喜欢的零食广告给学生吃,然后问学生你们喜欢吗你们还喜欢那些食品,你们最喜欢的是什么食品,经常吃吗?为什么?激发学生对这个问题的讨论,思考.然后建议:我们以《我与零食》为题开展一次综合实践活动好吗探究零食为什么这样吸引我们、如何选择健康的零食、如何健康食用、它对我们又有什么样的影响。二、设计理念1.体现学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现,自己去发现,由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和

5.小学社会综合实践活动教案怎么写

一、学情分析:

五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点

根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。

四、综合实践活动课程目标:

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

总之,在教学中,要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

6.撰写小学“综合实践活动教学案例”,要求包括教学设计和学习案例

给你复制了一点儿,你可以“百度一下”,网上还是有很多的 一、教学案例撰写的意义 1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。 3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。

二、什么是教学案例? 四种说法: 1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。

它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 。

展开全文一、教学案例撰写的意义 1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。 二、什么是教学案例? 四种说法: 1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。” 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题,案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情,提出解决问题的思路和例证。

教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙,以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为,还记录伴随行为而产生的思想,情感及灵感,反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此而产生的想法、思路、对策等。

它既有具体的情节,过程,真实感人,又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结,悟出其中的育人真谛,予人以启迪。可以说,教学案例就是一个具体教学情景的故事。

在叙述这个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法--点评。所以,一个好的案例,就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

三、教学案例的特点 1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看,论文是以说理为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事说明道理. 从写作的思路和思维方式来看,论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。

2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别 教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。 四、教学案例的一般要素 1.背景 所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题 每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。 3.细节 有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。

要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。

面对同一个情景,不同的教师。

7.急需小学综合实践活动课的主题及教案

综合实践活动课教学案例 活动主题:感恩 活动背景: 如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨、怨恨父母不理解自己,但从来不会从父母的角度,去为父母想想,体谅生活的忙碌与劳累。 活动目的: 1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解、孝敬、感谢父母,以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动难点:激发学生感谢、关注父母的情感。

活动准备: 1、思想准备:想一想,怎样感谢父母,怎样为父母分忧。 2、物质准备:收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪;铅笔、小红花。

3、组织准备:活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。 活动过程: (一)活动开始 1、播放音乐《爱进我家》 2、主持人在音乐声中出场 。

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中,为了我们能够健康成长,他们操碎了心!今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动,首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来,同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。 (二)感受父母的爱 1、问卷调查 主持人:首先,我们来做一个小调查,谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢?你知道爸爸妈妈的生日吗?(在学生回答后,教师参与进来,学生边回答,教师边请这位学生的家长来验证,体现一种教师与家长与学生之间的互动)现在我想问问叔叔阿姨们,你们能说出自己孩子是生日吗?(请家长回答)通过这个小小的调查,我们不难发现,有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日,而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。

唉!你们知道为什么吗?我相信大家都知道为什么?因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱;正因为他们的这种爱,他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多,所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说,我说的对吗? 2、调动情感 无论你身在何地,有一个人,她永远把你放在心中,愿用自己的一生去爱你;有一种爱,它让你肆意索取,享用, 却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。

下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。(生讲故事,播放音乐《天下父母心》 父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依偎的屏障;父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好…然而天下不孝的子女啊,却在摧残着我们生命中的守护神。

下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。 (三)话说父母的爱 主持人: 爸爸妈妈全力保护我们,呵护我们,让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。

爸爸妈妈把我们抚养大,从不让我们受一点委屈,我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子,下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧!让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。 (利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料,利用实物投影或DV录象进行介绍,配上优美的旋律,让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱) (四)回报父母的爱 1、主持人:看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片,听着那一段段令人怀念的故事,爸爸妈妈对我们的爱,我们已深深牢记,同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧! 2、妈妈带我们来到这个世界,爸爸教我们学会走路、做人,我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪,同学们想一想,你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢?(学生自由发言)。

3、同学们谈了自己的想法,希望在今后大家能向你所说的那样去做,去爱你的爸爸妈妈好吗?有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱,下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。 4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意,同学们,让我们用心去爱自己的爸爸妈妈,用自己的实际行动去证明自己的爱吧!请看几个小片段。

(投影出示几个提示,同学表演,之后集体讨论) (1):爸爸妈妈下班回家时 一名同学扮演爸爸,一名同学扮演妈妈,下班回家时,做到椅子上,很累,孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好,让爸爸妈妈换上,给爸爸妈妈倒一杯水。 主持人:同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸妈做些什么? (2):添饭,妈妈也添饭时 主持人:同学们,你们觉得在这种时候,我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段) (3):爸爸妈妈过生日时 一名学生自语:今天是爸爸的生日,我一定要给爸爸一个惊喜(边说,边扫地,擦桌子)爸爸回来,很高兴,夸奖孩子:你长大了,真是爸爸的好孩子。

主持人:你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答) (五)、感恩 1、主持人:我们的爸爸妈妈在学习上,生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命,而且还是我们的第一任老师。

他们为我们日夜操劳,最辛苦,最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累,不管刮风下雨,都接送我们上。

8.《小学综合实践活动》六年级上册教案

综合实践活动课过程简案(5-6年级)一、综合实践活动课内容:勤俭节约演讲稿勤俭节约名言、警句、格言勤俭节约故事勤俭节约手抄报身边勤俭节约的表率寻找生活中的浪费现象勤俭节约辩论会勤俭节约的文章、诗歌、儿歌、勤俭节约的倡议书勤俭节约作文勤俭节约金点子勤俭节约漫画勤俭节约制作二、课时的具体安排: 调查学校中的浪费现象。

(4课时) 调查各种浪费所造成的影响,可能涉及到危害和对各方面的不利。(2课时) 查阅相关的资料(4课时):小故事、格言、名言、警句、诗歌(朗诵)。

勤俭节约手抄报制作(2课时) 勤俭节约金点子、倡议书活动(2课时) 勤俭节约漫画制作(2课时)废品利用小制作(2课时)三、主题确定的背景(情境描述): 学生在学校经常乱丢学习用品,教师的讲桌上总是会出现整支铅笔,整块橡皮没有同学要。洗手后经常不把水龙头拧紧,看见水龙头在滴水也意识不到要去关一下。

中餐就餐时经常倒菜倒饭,不爱惜粮食,放学回家就去买零食,时常向父母伸手要钱。教室中的电灯、夏天的电扇经常开着,出去到专用教室上课也不及时把教室中的电器关掉。

学生缺乏勤俭节约的意识,体会不到父母赚钱的心酸,乱花钱的现象特别严重。根据学生存在的问题,决定在五至六年级准备针对学生的问题开展勤俭教育的综合实践活动。

活动准备阶段:一、设计调查表,调查学生的现状。(2课时)小调查11、你自己在环保节约方面做的怎么样? (请在相应的答案○打√)○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 2、离开家时,把电器开关关上。

○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 3.水龙头滴漏时,我们用容器把它接下来,然后再请人抓紧修理。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 4、手中的纸能合理利用。

○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○ 从来没有做到 5、水龙头没有拧紧,及时上前将它拧紧。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○ 从来没有做到 6、就餐时能吃完盘中的饭菜。

○每次都能做到 ○经常能做到 ○ 偶尔能做到 ○ 从来没有做到 7、生日爸爸妈妈花钱庆祝 ○同意 ○没意见 ○不同意 小调查2:请选择,如果选择其他请写明。1、你的零花钱主要花与哪些方面?( )A、零食/饮料 B、学习辅助书籍 C、运动服装/鞋子 D 、电子游戏软件 E、其他2、你每个月大约有多少零花钱?( )你会花掉多少钱?( )A、5—10元 B、10—20元 C、20—30元 D 、30—40元 E、其他3、周末你喜欢到哪里就餐?( )A、家里 B、饭馆 C、野餐 D 、其他4、你最喜欢玩的事情是?( )A、去公园 B、在家里 C、打游戏 D 、逛街 E、其他5、你觉得你父母每个月挣钱多吗?( )A、很多 B、一般 C、刚好够用 D 、很少 E、其他二、学生调查生活中其他浪费的现象。

(1课时)小组合作交流:在我们的生活中总是存在很多的浪费现象,这些浪费造成了国家很多的损失,小组发挥自己组成员的能力,去调查生活中还有哪些浪费的现象。活动实施阶段:反馈生活中的浪费现象,寻找对策。

(4课时)根据你的调查和发现,你发现了生活中有哪些浪费的现象?(指名回答)你觉得这些浪费现象会造成哪些不良的影响?小组交流自己的想法小组反馈得出结论:我们要从小养成勤俭节约的习惯,从每件小事做起,杜绝身边的浪费现象。搜集相关的资料小组收集关于勤俭节约方面的资料。

资料收集小组分:诗歌组、名言警句组、故事组、小品组、其他组。分组活动收集好小组的资料。

活动反馈课。(2课时)(一)、情景在现、寓理其中1、伟人篇: 许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴,艰苦创业的感人事迹,请故事组的同学来讲述一下他们的故事。

我们身边也一定又这样的同学,你发现他们的良好的品德了吗?说一说。2、节约篇: 每天中午就餐后,我们都会看到这样的现象:一顿饭吃下来,洒满桌子、满地都是饭菜;有的同学打一盒饭,只吃了几口就倒掉了。

同学们,你们知道这每一粒粮食都来之不易吗?观看小品《小华后悔了》。 小结:同学们,我们的生活是富裕了。

你们可曾想过在贫穷边远的山区,还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活。他们吃不饱,睡不暖,实在需要我们的帮助。

只要我们不浪费一张纸,节约一支笔、一滴水,一度电,就会为国家创造许多财富了。3、调查篇:调查报告《水和电》。

队员(5人):我们都是水,你们知道吗?A: 一吨水可以发电5410度。B: 一吨水可以磨粉34袋。

C: 一吨水可以生产药片2000片。D: 一吨水可以炼钢130公斤。

齐:节约一吨水,为国为民作贡献!队员(5人):我们都是电,你们知道吗?A: 1度电可以生产化肥3公斤。B: 1度电可以织布7米。

C: 1度电可以炼钢30公斤。D: 1度电可以供洗衣机使用5小时。

E: 1度电可以缝制衬衫10件你们还对自己家里的水电进行了调查,有什么收获吗?进行汇报。4、朗诵篇我们有很多的警言佳句,很多的诗歌都是歌颂勤俭节约的美德的,下面我们就有情诗歌朗诵组的同学带来的收获吧。

(二)、小结:通过这节课,我们知道勤俭节约是中华民族的传统美德,明白了我们的生活虽然富裕了,我们要继承和发扬勤俭节约。

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