小学语文二级下册千糕教案

1.小学二年级语文下册板书设计

一、谈话导入,引生入文。

亲爱的同学们,今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁?我们一起读一下题目: 今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!一、初读课文,解决生字词。

1、我会认。多种方式读,生领读---同桌读---师跟生读。

(出示幻灯片)2、我会读。老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片,如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了,先认识一下吧。

板书:水--汽--云。 学习生字“黑”重点演示笔顺。

4、哇这么神奇啊?那么 生随机说,从中选一句说的好的在笔记本上写下来。练习写一个完整的句子。

(小组讨论)四、学习水的脾气,延伸水的作用。 1、课件出示,找出其中两对反义词 (比如水可以洗手洗脸,打扫教室,冬天热水暖和,夏天凉水解暑等等,有水还可以 讲卫生,还可以浇花,还可以喝,人生存离不开水,变成冰会冻坏东西,还能冻着我们的小手小脚……)五、布置作业。

1、选择自己喜欢的部分背过,比一比看谁背的又多又流利。 2、替水说两句悄悄话写在日记本上,越真诚越好。

这是一篇科学性短文,课文采用第一人称的叙述方式,以充满童趣盎然的语言呈现给学生一篇活泼生动的课文。 教学中我。

一、谈话导入,引生入文。 亲爱的同学们,今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。

你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁?我们一起读一下题目: 今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!一、初读课文,解决生字词。1、我会认。

多种方式读,生领读---同桌读---师跟生读。 (出示幻灯片)2、我会读。

老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片,如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了,先认识一下吧。 板书:水--汽--云。

学习生字“黑”重点演示笔顺。4、哇这么神奇啊?那么 生随机说,从中选一句说的好的在笔记本上写下来。

练习写一个完整的句子。 (小组讨论)四、学习水的脾气,延伸水的作用。

1、课件出示,找出其中两对反义词 (比如水可以洗手洗脸,打扫教室,冬天热水暖和,夏天凉水解暑等等,有水还可以 讲卫生,还可以浇花,还可以喝,人生存离不开水,变成冰会冻坏东西,还能冻着我们的小手小脚……)五、布置作业。 1、选择自己喜欢的部分背过,比一比看谁背的又多又流利。

2、替水说两句悄悄话写在日记本上,越真诚越好。 这是一篇科学性短文,课文采用第一人称的叙述方式,以充满童趣盎然的语言呈现给学生一篇活泼生动的课文。

教学中我首先还是把低年级的识字教学放在了前边,从我会认开始,到词组,并且在将识字教学溶于课文的学习过程中,比如在学习:我有时候穿白衣服,有时候穿黑衣服,有时候又把红袍披在身上……。在学习这部分课文中,首先找出里边表示颜色的词,其中“红”和“白”早已学过,这一课我们一起把“黑”这个字也学会吧。

通过这样的设计达到随文识字的目的。 其次在教学过程中由于在识字教学的时间占用时间多了,加上我备课的时候是按照一节课四十分钟的时间安排的,而实际课堂时间是三十五分钟,所以在最后的课堂延伸这一块就没有完成。

最后,在以后的教学中还要完善每个环节,让学生在乐学,爱学中快乐的接收知识。让枯燥的低年级识字教学变成学生的兴趣点。

通过这次业务连片学习,我更是受益匪浅,希望明年的这个时候我还能再来跟大家交流学习,希望听到大家更多的建议和意见。

2.人教二年级下册语文书

人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录

二年级上册

第一单元

识字

1

1

秋天的图画

2

黄山奇石

3

植物妈妈有办法

4

古诗两首

语文园地一

第二单元

识字

2

5

一株紫丁香

6

我选我

7

一分钟

8

难忘的一天

语文园地二

口语交际:我的想法

第三单元

识字

3

9

欢庆

10

北京

11

我们成功了

12

看雪

语文园地三

口语交际:我们去“旅游”

第四单元

识字

4

13

坐井观天

14

我要的是葫芦

15

小柳树和小枣树

16

风娃娃

17

酸的和甜的

语文园地四

第五单元

识字

5

18

称赞

19

蓝色的树叶

20

纸船和风筝

21

从现在开始

语文园地五

3.北师大版小学二年级语文下册 课文教案怎么设计读写结合

我们必须深入钻研教材,善于挖掘教材中的读写结合因素,然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。可以从下几方面入手:

1.从词句入手

在阅读教学中,往往会对课文中的重点词、句进行精心品味,这种品味不仅要让学生读通读透,更应该指导学生在读的基础上,悟出写法,领会意图,进而学会运用。同时,在阅读教学中引导学生品词品句,也是为写作积累了丰富的词汇。不积小流,无以成江河。要使学生“满腹经纶”,教师就应持之以恒地在阅读中引导学生推敲词句,从而培养造句的能力。

2.从标点入手

阅读教学中我们常遇上耐人寻味的某一件事或者某一个情节,激发了学生的浓厚兴趣,引起了他们的回忆或者想象。例如,课文中有一个省略号,对于这个省略号千万不能轻易放过,因为在这些看似“无”的空白之处,实际上却存在着极其丰富的“有”。抓住这个符号,让孩子也来当当小诗人,充分展开想象。教学中抓住这一切点,让孩子们有感而作,写出了他们的想象,同时又深化了主题。

3.从典型段落入手

在我们的课文中,有许多可以让学生模仿的段落。教师要善于抓住这些段落展开读写结合。

4.谁有二年级语文复习课的教案啊

◆您现在正在阅读的人教版语文二年级上册复习课教案文章内容由收集, 请记住本站网址: .以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版语文二年级上册复习课教案 教学内容:这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。

概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。 教材分析: 人教版小学语文二年级上册的基础 知识点主要有多音字,各种形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。

学情分析: 二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的,不仅让学生掌握好学习语文的一些入门,也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。

由于学生比较小,接触语文的时间还很短,所以在教学方面会从一些基础简单的开始,让学生既能掌握这些基础知识,又产生学习的兴趣。 教学目标:1.掌握本学期的重点知识多音字,各种形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。

2.能举一反三,列出更多的相关知识点。 教学理念:1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识 2.让学生加深对语文学科的理解 3.让学生产生学习语文的兴趣,有主动学习语文的愿望 教学过程: 一导入 合:小朋友们下午好。

生:欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。 师:来到我们比赛现场的有(生:大家好,我们是本领最大的狮子队;大家好,我们是智慧之王老虎队;大家好,我们是力大神勇的大象队;大家好,我们是聪明可爱的熊猫队。)

合:让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。 生:咦, 李老师,今天的知识竞赛有哪些环节? 师:今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况,我们将从字,词,句几个方面去考考大家,最后将评出优胜队。

合;同学们准备好了吗? 二闯关----射击大比拼 师;小朋友们让我们一起来到“射击场”,这儿呀,有很多的气球,聪明的你能射中它们吗?提醒你们,仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字) 师:你认识上面哪个多音字,能说一说它的不同读音并分别组词吗? 师:哇,气球全都射中了,想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢?(出示“我真棒”)老师给每队都加上一个气球。 师:小朋友闷,除了我们射击场给出的多音字以外,学习中你还积累了哪些多音字,能说一说吗?同样分别组词。

(生答) 师;小朋友们,你们说得很好,看来平时都很用功,不过呀,还有一些容易混淆的多音字,我们一起来读一读。(生齐读)[小学教学设计网- -更多复习课教案] 三闯关-----词语总动员 师;小朋友的射击水平都很不错,不知道小脑袋里的词语积累怎么样?让我们一起来到“词语总动员”。

师;(出示白茫茫),我请同学来读一读。(生读)谁能用这种词语形式再说几个词呢?(生答) 师;老师这儿有4种小动物,每种小动物后面都隐藏着一种词语形式,先请狮子队的队长来选。

(生选)请狮子队的小朋友开火车依次说(继续选图说) 师;别看我们的脑袋小,里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。

四闯关-----我会变 师;小朋友们,不知道你们有没有看过西游记?(生:看过)你最喜欢里面的谁呢?(孙悟空)为什么?(因为它会变来变去)变来变去,我们这个环节就叫“我会变”。 师;(出示“我会变”)再(出示例句)谁来读一读这个句子(生读)你能让这个句子变变身,句意不变吗?(生答) 师;我们把这种句子变变身叫什么?(生;把字句改被字句) 师;这儿呢,同样有几种水果,每种水果后面都有一个句子要变,我这次请熊猫队的队长来选(依次选,说) 师 ;(加气球) 五闯关----看看想想 师;(出示黑白图)看了这幅图,你想说点什么?(生说) 师;小朋友们你们说得真好,这些黑白,多少都是什么?(生;反义词)(出示问题)生活中你还积累了哪些反义词你呢?能写一写吗? 师;小朋友们,拿出你们的水果来,在你们的水果上写下你知道的反义词。

师;我请每队的同学来读一读你写得反义词。 师;(加气球) 师;同学们,在这个寒冷的冬天你最想得到什么?(生:温暖) 师;老师呀有个小建议,我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子,让他们在寒冷的冬天也能收获知识,收获温暖。

你们说好不好? 六结束 师;到这,我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后,我们来比赛场上的得分情况。

看来呀,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你们一句话(出示棒极了) 师;小朋友们,你们觉得我们的比赛有意思吗?感谢你们的积极参加,我们下期再见。

5.千人糕的来历

千人糕来历是人教版语文二年级下册教科书(2018年春季修订版)新入选的课文《千人糕》所提到的词,本文通过爸爸给孩子讲述一块平平常常的糕,糕中的米是农民种的稻子加工出来的,糕中的糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火…… 就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

如果缺少了这中间的哪个人,糕就不能我们嘴里,所以这糕叫做千人糕,是由很多人共同努力才做出来的糕。这说明做成功一件事,只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

6.小学二年级读书活动教案

一、指导思想:

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想,使整个班级体成为传承优秀文化的阵地,师生共同成长的乐园。

二、读书目标:

1、通过活动,建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。

三、活动方案:

(一)宣传发动,制定计划。

1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、建立班级图书角和家庭小书库

4、人人都有采蜜集:每个学生准备一本读书采蜜集,可根据自己喜好来设计、装饰,根据二年级的特点,以摘抄为主要的形式,其中要有读书的时间,好词佳句集锦、书目等,为今后做读书笔记奠定基础。

(二)实施过程。

1.让学生充分利用早晨晨读时间、午休时间进行阅读,鼓励学生利用课间时间进行阅读,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2.定期布置学生背诵古诗,并利用早读和上课前2分钟,全班齐诵。

3.开展好书推荐、交流活动,选取一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。

4.开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,推荐优秀读物,组织开展亲子共读活动,交流感悟。

5.开展“故事大王” 和“图书漂流”活动,以班和年级为单位,为学生提供展示的舞台,亲近图书。

6.每天写一篇“采蜜集”,纪录好词好句,读书心情,读书感悟。

四、奖励机制

每学期能读书3本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组和老师考核,发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。

附:

本学期必读书目:

《七彩语文》、《七彩阅读》、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、《洋葱头历险记》

选读书目:

《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小百科》

7.跪求人教版二年级语文下册教案(第一单元第一课是“找春天”

找春天- 教案学习目标:1 、会认9个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察、发现。

第一课时:【课前准备】1、音乐曲目《春天畅想曲》。 2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。

【教学过程】第一课时内容:大自然中寻找春天备注说明:这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学,如果与学校春游活动相结合那是再好不过的了。一、情感导入 师:孩子们,春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗? 二、寻找春天 师:春娃娃是个调皮的孩子,孩子们要想找到它,可一定要做个细心的小侦探呀。

你们可以用眼睛看,可以用手摸,可以用鼻子闻,也可以用耳朵听。 师生一路上手拉手,边走边唱《春天在哪里》,师生愉快地融进春天的大自然中,学生在大自然的怀抱中感受春的气息。

老师留意观察学生的活动,并适当给予引导。师:你们找到春天了吗? 其中引导孩子诵读“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物,从视觉上发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身实地体验春天的气息。)

师:是呀,春天是一幅七彩的画,只要小朋友放亮眼睛,就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听,看看还会有什么发现? (学生散开到公园不同的地点,去观察,去体验,去感悟) 师:春天是一首动听的歌,真让人陶醉呀!孩子们,请你用小鼻子闻闻,用小手去摸摸,春天是什么味道,什么感觉的? (这一设计意在启发想像,引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美,激发学生对春天的喜爱之情,用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。)

师:春天是一幅画,春天是一曲歌,春天是一首诗,孩子们,你们想对春天说点什么吗?(在五彩斑澜的大自然中,学生通过多种感官感受到了春天的美,心里一定有许多感触,这一环节意在鼓励孩子把心中所想,口中要说的话表达出来,让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。)第二课时内容:韵文之中感受春天一、诗歌导入,激发兴趣 1、师:轻轻地 ,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)

师:“春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。溪水唱起了歌儿,(师生齐诵:选读课文的第一课)……丁冬,丁冬,绿草和鲜花赶来报到。

孩子们,你们看……(教师出示关于春天的录像) 师:你们看到了什么?听到了什么? 2、上节课,我们到野外找到了春天(本句过渡语言依据你的课时进度而言),这节课,我们一块儿到课文中去“找春天”好吗?(教师板书课题) (一开课,教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境,让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望,教师及时揭题,从而激起学生的阅读兴趣。)二、初读课文,整体感知 1、春天在什么地方呢?你们听——(教师配乐朗读) 2、想不想到课文中找找春天?赶快打开书,自己读读课文,遇到不认识的字想办法去认识它,注意把字音读准。

3、你觉得哪句话或哪段话比较难读,多读几遍,把它读给你的同桌听听。 4、出示生字卡片,多种形式读。

看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”5、指名读自己最喜欢或认为最难读的一个自然段,同学交流评价。 6、齐读课文,教师评价。

(初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法,把课文读通读顺。对容易出错的地方则多读几遍,体会读好课文的窍门。

在初读的过程中,通过生生评,师生评,使师生的评价成为学生朗读提高的推动力,同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。)三、品读课文,读中悟文 1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。

(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣。】2、随课文中的小朋友找到了春天,在哪儿找到了春天?(生回答,师贴图片:小草、野花、嫩芽、小溪)自由读4~7自然段,体会排比句的特点: ⑴“探出头来”是什么样的?能做给大家看看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件) 多可爱的小草呀,谁愿意来读一读?(指名读,学生看表情,听声音,体会朗读方法)⑵课文中还有这样的句子吗?找出来在四人小组内读一读,一人一句,比一比谁读得棒。

⑶自由读。可以找伙伴读,找老师读,表演读,体会春天来了,万。

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小学音乐欣赏课长江之歌教案(长江之歌的教案)

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本文主要为您介绍小学音乐欣赏课长江之歌教案,内容包括长江之歌的教案,想做一个音乐欣赏课《长江之歌》,我该如何讲解可以让学生有兴趣的,音乐赏析:《长江之歌》或《春节序曲》。教材分析 [题 解] 《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题