小学篮球课教案含课后小结

1.小学5年级体育教案和课后反思及评课稿

这是小学体育说课稿: 样范: 四年级体育说课稿 ——常熟市义庄中心小学 王韩英 一、教材分析: 本课为省编教材四年级下册第十二课,主要教材为放松跑和游戏(快快跳起来)。

本课从教材性质出发,把新授教材安排在课的前半部分,以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容,把激烈的竞赛安排在课的后半部分,目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。 二、教学目标及教学重点、难点: 1、认知目标: (1)、学生了解放松跑的技术概念和要求。

(2)、学生了解游戏对发展身体的重要意义。 2、技能目标: (1)、能做出放松跑的动作,做到自然、放松,并能有效地改进跑的技术。

(2)、能够在游戏活动中,学会跳的正确动作,提高基本活动能力。 3、情感目标: (1)、愿意接受教师的指导,能动脑学练。

(2)、能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。 本课重点:(1)、学会放松跑动作,跑的自然、放松。

(2)、熟练地掌握规定跳的动作。 本课难点:(1)、跑动中动作正确并有所改进。

(2)、动作轻松、协调。 三、教学方法运用: 1、教法: 根据本课内容枯燥的特点,我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习,还采用了示范法和对比法,讲解发和练习法,通过教师的讲解示范,学生的练习,使学生更快地掌握动作要领。

2、学法: 本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先,让学生在尝试练习中发现问题,后通过观察、比较好与不好之间地区别,从中悟出正确的动作要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。

四、教学过程: (一)、开始部分: 1、常规教学: (1)、体委整队 (2)、报告人数 (3)、师生问好 (4)、宣布本课内容 2、队列练习:原地踏步、齐步走 (二)、准备部分: (1)、绕场慢跑 (2)、徒手操第1——8节 (三)、基本部分: 1、跑:放松跑 教法: (1)、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习,提示动 作自然放松。 (2)、提问:从字面上理解“放松跑”的动作要求,学生回答。

(3)、再听教师讲解并示范,理解放松跑与慢跑的区别,建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。 (4)、组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑,体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。

(5)、请教好的学生进行示演,教师小评,提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。

(6)、组织学生再次改进练习。 (7)、教师小结。

2、游戏:快快跳起来 教法: (1)、教师讲解游戏名称、方法和规则。 (2)、请一组学生试做,教师强调规则,注意安全。

(3)、分组试做,教师巡视指导。 (4)、分组比赛。

(5)、教师小结。 3、素质练习:俯卧撑(略) 五、结束部分: 1、放松活动:原地轻跳、甩腿,要求放松、协调。

2、课堂小结。 3、课外作业。

4、师生再见。 5、收回器材。

本课的平均心率:125~130分钟 本课的练习密度:40~45%。

2.篮球拍拍拍教案 以及课后反思

由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强,使大批学生涌入我们学校,除个别特色班以外,绝大多数班级人数已经达到55人以上,班级人数的扩大使我校原本不多的体育资源显得更加紧张,所以我们经常会抱怨器材少,课难上等等问题。这虽是现实问题,但我们首先要找自身的问题。只有通过我们自己如何来克服困难,开展和利用好我们现有的体育资源,在实际教学中解决各种问题才是我们有效教学的最佳途径。但是有时,在我们的课中却未必能很好的利用,特别是场地资源。比如这节课,我就没有利用篮球场优势。球场的各种场线、篮板篮筐等这些本身就是很好的篮球教学资源,因此,在上篮球课时,我们应在教学设计时首先考虑这些现有资源,在这些资源利用充分后,再去考虑其他资源,而且每种资源的利用都要为有利教学服务。那么再回到本节课中,可以这么说,这节课我放到田径场,或者一个空旷地就可以上,根本没有好好利用我们的球场优势。其次就如上面所说,我用半小时时间准备的器材,却没用对教学起到很好的作用,甚至是反作用,这种耗时耗力的傻事,都值得我今后引以为鉴。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、组织形式的合理安排、目标达成、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.

3.篮球小结

篮球课小结

教学理念

在本次公开课上本人按照新课程的标准来进行备课和教学的,以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。在教学过程中始终坚持以学生为主体,教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能,同时也完成教学任务和教学目标。

教材与学情分析

从教材来看,快速跑和素质是教材的一个重点和难点,是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。学生对快速跑非常熟悉,从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如:在做游戏时、在追逐嬉戏时。正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势,而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。在学生这些习惯动作中往往又是不合理的,不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底,往往在冲过终点前就会减速等等。

教学过程

整个教学过程分为三个部分,分别是准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来,提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。基本部分有两个方面,一是快速跑,二是素质练习。快速跑分三块,起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得最大的势能(也就是最大的蹬地力)。通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案,再让学生按照自己的答案去实践和体会。对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现,就是体验“残疾”。在没有手是情况下以最快速度进行30米的折返跑,然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。快速跑采用比赛的形式进行,这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的积极性。

课后总结

在整个教学中始终是以学生为主体,让学生自己去学习去总结,然后得出答案。整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位,真正做到学生是学习的主人。在教学过程中改变以往的传统的老师教学生学的灌输方式,让学生在实践中分析总结最后得出结论。在组织上更加民主开放,手段更加多样,并且取得了较好的效果。但是也还有一些不足之处,比如在队伍的组织与调动上,在游戏的组织与管理上都存在着许多不足,这也是我今后工作中急需解决的。在今后的工作中我将更加努力,向导师学习使我的工作和业务水平更上一个台阶。

你总结一下就行了

4.体育课课后小结教师应该如何说

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。

本节课是从课标理念和学生生活体验出发,让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣,突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性,注重培养学生的探究和创新精神。

在这一节课中学生练习的气氛热烈,“加油”声不断,学生们成了课堂的真正主角。这次课较好的完成了本课教学目标,并且在教学中收到以下几点成效:1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。

在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”,激发学生的兴趣,给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际,一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏,先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”,让学生自由组合进行游戏,先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的;完成了本节课的运动技能目标。

让学生们玩有目的,乐有所得。2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸,利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习,发展扩散性思维,促进创新能力的提高。

3、整节课师生关系平等、和谐,学生很少受约束,学生学习积极、主动,营造了培养学生主体参与的氛围,激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”,改变了以往以技能传授为主的传统教学模式,以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用篮球为道具,使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。

5.小学生三年级50字小篮球课的感想

篮球课学习心得一:篮球课心得体会 从大一开始我就选修了篮球,我们已上了两年的篮球专选课了,在这期间,我对篮球运动有了更深入的感触了,也使我感到自己真正地开始在学习篮球了。

实践永远是验证真理的唯一标准,篮球书上写许许多多的技术,看似很简单,原来到了自己真正实践的时候才知道太不容易了,如果连最基本的都练习不好,那就更不用提练习其他的内容了,即使老师教给我们更多的东西而我们不能熟练掌握也没有很大的意义,在经过了两年四个学期篮球选修课上我学到了很多篮球知识同时也锻炼了自己的体魄和身体,让身心都得到了锻炼。在篮球课上我学会了运球,传球,三步上篮,定点投篮,和三人篮球的对打。

同时老师还会带我们做基本的跑步热身和做操的锻炼。在这一切的磨练里我觉得自己的体格得到了锻炼,自己的能力得到了提高,平衡性得到大大增强。

以下是我对这两年的篮球课的心得和体会。 这门课上,给我印象最深的,是老师对态度的强调。

首先,老师对课上学生自由散漫的表现提出了批评,告诫我们要珍惜时间。其次,老师强调了防守的重要,认为防守是态度的表现,是赢球的基础。

老师讲,打球主要是态度,做人也一样。 想一想,老师说的很对。

球如果想打好,就要有一个端正的态度,珍惜每一分钟,踏踏实实做好。天道酬勤,只要努力付出,一定会有收获。

防守上如果不用心,不重视对手,即使比别人强一些,也还是会因为自己的大意而被打败。龟兔赛跑里兔子就是不重视对手,没有一个好的态度而被打败的。

进攻不一样,没有谁进攻时不兴奋的,只有防守最检验人的态度。 这个道理联系到日常生活中也是一样的。

学习不认真听讲就会遗漏重点,再聪明也无济于事,生活上没有一个端正的态度,干什么也是丢三落四,既浪费了时间又没有效果。如今我们正处在学习、工作的最好时光,精力充沛,只要用心,一定会有所收获。

如果现在没有一个好习惯,遇事不能端正态度,以后就很难有什么成就了。 接下来从技术层面分析我在这两年的篮球学习过程中得到的收获和心得体会. 篮球技术分为进攻和防守两大部分。

进攻技术包括传、接球,投篮,持球突破;防守技术包括抢、打、断球;移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。 篮球技术是篮球战术的基础。

任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现,都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证,没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进,才能保证战术的多变性和高质量。

在学习过程中学习到了很多有用的技术与技巧,篮球水平有了很大提高。下面是经过学习,我在篮球方面的一些心得体会篮球技术分为进攻和防守两大部分。

进攻技术包括传、接球,投篮,持球突破;防守技术包括抢、打、断球;移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。篮球技术是篮球战术的基础。

任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现,都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证,没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进,才能保证战术的多变性和高质量。

投篮: 投篮是篮球运动的主要进攻技术。投篮得分的多少决定一场比赛的胜负。

运用各种攻、防技术和战术的目的都是为使己方多得分和限制对方得分。投篮技术动作已发展近30多种,就投篮手法说,可分为双手和单手两种;从移动方式说,可分为原地投篮、行进投篮和跳起空中投篮。

随着篮球运动防守的加强,身体接触越来越频繁,投篮常在贴身和不能保持身体平衡的情况下进行。投篮技术的发展现状是,由于准备动作的随意性、出手快、滞空能力好,出现了贴身和滑开的后仰、转身、空中变换动作、改变出手时间弧度等时空差投篮方法。

1984年实施3分球规则以来,给篮球运动带来许多新的变化,使得不同身高的队在比赛中取胜的客观条件趋向平等,给远投技术提供了有利条件,使比赛更精彩,战局更加变化莫测。传、接球:在攻、守激烈对抗中,要传好和接好球,首先在于观察、扩大视野。

在后场由防守转入进攻时,应先看前场,再看后场,争取长传快攻的机会。在阵地进攻时应先看内线,再看外线,先争取篮下的有利进攻机会。

运球和持球突破:这是个人进攻的重要手段。良好的运球和突破技术,不仅可以直接投篮得分, 。

从情感的角度上分析我觉得篮球课教会了我以下几点。 我认为篮球是给人以快乐的运动。

好胜心必不可少,可是赢球不是唯一目的之所在。更多的,是乐在其中。

胜故欣然败亦喜是最好的态度。不要因为输球而输人,那样太没品了。

输球了好家伙了,瞪双牛眼脸红脖子粗看谁都不爽了满某污言秽语,或者把身子一转装作沙子迷了眼开始抹眼泪……不太可取。我承认,这是很爱篮球的表现,我以前也有过。

但现在,更多的是享受乐趣,也就把胜负抛开了。尽力了,打好了,就够了,至于输赢,whatever? 球是在一定的规则约束的范围内,直接的或是间接的把球放进筐中的运动。

看似废话,实则不然。打球要有一定的目的性。

好多人在篮球场上,也就是一个vip的观众,能够近距离的观察比赛,好像事不关己似的。每个人,踏进。

6.体育课课后小结教师应该如何说

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发,让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣,突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性,注重培养学生的探究和创新精神。在这一节课中学生练习的气氛热烈,“加油”声不断,学生们成了课堂的真正主角。

这次课较好的完成了本课教学目标,并且在教学中收到以下几点成效:

1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”,激发学生的兴趣,给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际,一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏,先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”,让学生自由组合进行游戏,先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的;完成了本节课的运动技能目标。让学生们玩有目的,乐有所得。

2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸,利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习,发展扩散性思维,促进创新能力的提高。

3、整节课师生关系平等、和谐,学生很少受约束,学生学习积极、主动,营造了培养学生主体参与的氛围,激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”,改变了以往以技能传授为主的传统教学模式,以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用篮球为道具,使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。

7.求 体育篮球课总结 要求400字左右.

篮球课作为一门广受学生喜爱的体育课,自有它的魅力之所在。

首先,篮球是一项锻炼性运动。它不仅具有很强的娱乐性,还能增强体质。

它不仅可以使人从紧张的状态得到放松,促使身心的健康发展,更能够从体能上得到锻炼。据专业人士讲,他可以改善人的呼吸系统、消化系统等多项体质功能。

其次,它包含着很多技巧。我并不是专业的篮球选手,所以对这些技巧知道得也不多。

但通常来说,我们常用的是虚实结合的方法。实的包括运球、传球(胸前传球和击地传球)、三步上篮,这些是个人所需的必备技能,硬性条件。

虚的就主要包括晃人、虚上、转向、假摔(这个在女生中不常用)等,这些是要在打篮球的过程中慢慢体会的。 另外,它还是一种精神。

它不仅可以磨练人的意志,还可塑造人的品格。说到此,我们就不得不提到大家一直所津津乐道的NBA和我国的大牌球星姚明,另外,就是乔丹和科比。

了解他们的人必定都知道,打球是很辛苦的一件事,往往一场下来,大汗淋漓不说,整个人都累得想躺倒地上不想动了。但是,对于一个喜欢篮球、热爱篮球的人来说,它更是一种乐趣。

就像一位学姐说的:“几天不打球,手就痒痒了。”的确是这样的,我尤其喜欢拿到球后的那种责任感和投中那一刻的激动和成就感。

说到篮球精神说到底就是一种拼搏精神,一种永不言败的精神,一种奋发向上的精神。它不仅需要从个人的自身技能方面来提高,还要有对团队很强的责任感,良好的默契和团队合作精神。

我个人认为:如果能成为一个优秀的球员,就可以从中学到很多东西,个人的学习、工作和生活都能提供很好的借鉴。 我最早接触篮球是在初中的体育课上。

老师给我们将传球、运球和三步上篮。但由于场地有限,女生也很少喜欢运动的,喜欢篮球的更少,所以,玩篮球的机会很少。

后来上了高中,遇到一个要好的同学也喜欢打篮球。因此,每当上体育课的时候,我们都会找老师要篮球玩。

当然,不懂规则,只是玩。最“疯狂”的一次是在高考前的那个冬天的一天,天很冷,同学们大都回教室上自习去了,而我俩依旧在球场上“疯狂”。

一节课下来,身上暖和了,而手却被冻得通红…… 中学玩篮球,居然为我说哪个大学后加入系篮球队打下了基础。与篮球真正结缘的也要算加入我们系的女篮队了。

一般来说,我们每周大概训两三次,都是受学长、学姐和一些经常打篮球的男生指导,并于今年四月份参加了校的篮球赛。也正是基于能够得到更多正规的训练指导,能够争取更多的训练机会,为我们院女篮队再出一份力这种想法,我报了篮球班。

在这里,有较好的篮球场地,有充足的篮球,又有专业的篮球老师,所以我们可以得到尽可能多的练习。难以启齿的是,有时我却因为心情不好或其他什么原因,而不好好练习。

今后,我会更加努力地锻炼,不全靠死劲,还要多琢磨其中的技巧。 明年,比赛会继续进行,我想,我依然会参加,而且打得更好。

篮球训练,让我明白了什么是坚持,什么是拼搏,什么是责任感,什么是团队精神……我爱篮球,更爱篮球精神。

8.篮球单手肩上投篮教案

篮球单手肩上投篮参考教案:

一、教学内容

原地单手肩上投篮

二、教学目标

【知识与技能】能描述出原地单手肩上投篮的技术要点,80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。

【过程与方法】通过自主练习与分组竞赛等方法,发展速度、灵敏和协调等身体素质。

【情感态度与价值观】通过练习,培养勤奋刻苦、团结合作,热爱体育的精神。

三、教学重难点

【重点】投篮时的手型、手指拨球及出手角度。

【难点】肘关节外展和全身由下到上的协调发力。

四、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

课堂常规:集合整队,报告人数、师生问好、检查服装,简要介绍教学内容及安排见习生。

导入:同学们,在篮球赛场上,运动员是怎么得分的?对,就是投篮,投篮是篮球比赛当中唯一的得分方式,今天我们就来学习投篮方式当中最基础的一种,原地单手肩上投篮。

组织教学:四列横队,要求做到快、静、齐。

(二)准备部分(10分钟)

1.击掌接力跑游戏

方法:全班学生分为2组,每组同学分成两队分别相距30米的线后站立,听到口令后,2组同学的第一个同学向前跑完30米,与下一位同学击掌后,本名同学再出发,如此依次循环,率先跑完的小组获胜。

2.配乐韵律操

肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、正压腿、侧压腿

3.专门性准备活动

原地拍球操、左右手换球运动

(三)基本部分(30分钟)

1.示范

2.提问:投篮时手臂和腿是怎样的姿势?

组织教学:四列横队,前两列蹲下

3.讲解:

身体姿势,屈膝,重心落在两脚掌上,右手五指自然分开,左手扶球左侧,手臂呈三个90°。投篮时蹬地,抬肘,食指、中指发力将球投出。

4.练习:

(1)原地无球模仿练习

组织教学:体操队形

(2)进行对墙投篮练习

组织教学:两组在球场墙边依次投球

(3)先进行手指向上拨球练习,再两人一组相互投球练习

组织教学:体操队形、两人相对站立

(4)完整的投篮练习

组织教学:分两组分别在两个篮筐进行投篮

(5)比赛环节

组织教学:以体育小组为单位,选出小组代表进行投篮比赛。

(四)结束部分(2分钟)

1.放松活动

2.教师小结

3.宣布下课

4.师生再见

5.值日生回收器材

五、场地地材

录音机1台、篮球场、篮球30个

六、教学预设

练习密度为:35-40%;平均心率:120-140次/分;运动强度:中等

扩展资料

篮球单手肩上投篮的一些易错点和纠正方法:

1、单手持球不稳

原因:手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触,或是手腕后翻不够。

纠正方法:多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托球。

2、持球或出球时肘关节外展

原因:动作要领不明确或持球于头的侧后方。

纠正方法:肘关节内靠。

3、投篮时用力不协调

原因:蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。

纠正方法:徒手做快速蹬地、伸臂动作,并要求碰一定高度的标志物。

4、手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈

原因:对手腕前屈动作不理解。

纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。

5、球在空中飞行不后旋

原因:手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。

纠正方法:反复练习压腕、拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机。

6、抛物线太低

原因:前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关节没有抬起,或球没有通过指端拔出。

纠正方法:投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。

参考资料:搜狗百科-单手肩上投篮

小学篮球课教案含课后小结

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小学生关爱妇女班会教案

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小学语文作文教案ppt课件

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立定跳远教案小学

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小学品社辽师大版四下册教案

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洗浴安全教案小学(安全教案浴室里的陷阱反思)

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表格小学英语教案设计(小学英语课堂教学设计)

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小学瑶族舞曲优质课教案(幼儿园瑶族舞曲公开课读后感)

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小学4级下册认识中国画教案(小学四年级美术教案)

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小学音乐欣赏课长江之歌教案(长江之歌的教案)

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