小学音乐课教案讲解

1.小学音乐教案

钟声叮叮当》:即兴表演丰满了悦耳的钟声效果,犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”,小结:鼓励与表扬,指出不足之处.第二课时教学内容:1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》 2、欣赏乐曲《灵隐钟声》 3、编创与活动:用1、2、3、5、6六个音编自己的歌4、选用内容:学习用竖笛演奏自己的歌教学目标:一、引导学生聆听《维也纳的音乐钟》,感受乐曲夸张而富于童话色彩,又有轻松和滑稽气氛,深受人们的喜爱二、引导学生聆听电子琴独奏曲《灵隐钟声》إ感受形象鲜明的电子琴独奏曲.作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,并能参与进行即兴表演.三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动.四、通过乐器演奏自己的歌,增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力.教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求.主要引导学生跟随音乐节拍或节奏).2:复习前课内容:表演及唱.3:器乐小练习.(结合学唱歌曲进行练习)二:新课学习:1:欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》1)初听,(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手).2)谈谈所听内容;介绍《维也纳的音乐钟》设问:你能否听到钟摆的滴答声?学生讨论:出示:ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主题曲调设问:A、主题曲调出现了几次? B、你能想象宫里的情景吗?3)复听全曲,师生交流4)复听:结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动.每当主题曲调出现时,边哼唱,宾合着音乐拍手或做动作2:聆听《灵隐钟声》1)导入:你们去过寺庙吗?(学生说说庙里的情景)师:你们听到过庙里的钟声吗?请你用声音模仿一下(学生自由模仿)介绍杭州灵隐寺2)放录音,学生听引子部分——钟声(师:这是真的寺庙里的钟声吗?)学生讨论3)看书上谱例学生哼唱(再次聆听乐曲主题音乐,学生边看谱例边听边哼唱,边思考听了这曲调,想象这是哪里的场景?师:在寺庙里除了听到钟声,还有什么声音?你觉得如何加上木鱼伴奏呢?练习用弹舌模仿木鱼声(随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏)4)欣赏全曲,学生自由用动作表示自己对音乐的理解5)小结:这是中国佛教音乐中的钟声,很有特征,特别是除夕和新春第一天的钟声,有很多人前往聆听3:用1、2、3、5、6六个音编自己的歌出示:3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║学生拍打节奏学生分组试编——展示——修改——唱——用竖笛演奏(加即兴表演)课堂小结: 第三课时教学内容:1、学唱歌曲《美丽的黄昏》 2、表演歌曲《美丽的黄昏》 3、音乐唱名学习.唱准 4、7、1音高,并进行实践创作活动5、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,有感情地唱好《美丽的黄昏》.要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律.二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感, 三、复习七个唱名,唱准 4、7、1音高,并进行实践创作活动,能用七个唱名组成简单旋律.四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生演奏能力.教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求.主要引导学生跟随音乐节拍或节奏).2:复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱3:器乐小练习.(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习:表演《美丽黄昏》1、导入:黄昏的晚霞美吗?请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢?2、听录音——学生谈感受——听音乐,学生说说是几拍子的?——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打3、引导学生用动作即兴表演(放音乐,学生自由做动作)4、跟着录音轻唱(连唱,注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌;)5、说说表现的意境和情绪有什么不同?(分组讨论) 速度 表达的情绪 稍快 轻松、愉快 中速 宁静、美妙 稍慢 低沉、压抑6、轮唱(聆听录音学生感受——将学生分成二组,甲组先开始唱,唱至2时,乙组从头开始唱——教师指挥,学生轻唱,要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做——有感情地进行三部轮唱,注意三拍子的韵律)7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节,并画图形谱1)学生画出第二乐句的图形谱2)连起来唱——进行轮唱8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试——分组展示——学生评价用竖笛和三角铁伴奏,学生自由表演. 第八课 爱鸟(三课时)第一课时教学内容:1、学唱歌曲《一只鸟仔》 2、表演歌曲《一只鸟仔》 3、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》,引导学生认真仔细地聆听素材统一,形象完美的音乐作品,有感情地唱好《一只鸟仔》.要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的。

2.小学音乐课教案

原发布者:仙人指路

二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹

二:新课学习:1、导入:聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?2)放《摇啊摇》录

3.小学音乐课的教案怎么写

小学四年级音乐课

冯鑫

教学目的:使学生感受热烈、的音乐情绪

教学重点:用欢快的声音演唱歌曲

教学难点:切分节奏的时值

一、组织教学:师生问好

二、发声训练:开口音阿

三、复习歌曲《铃兰》

四、导入:(出示挂图)同学们看这是谁?(看图中的一个人物,找同学回答能说出是八路军)这又是谁?(在出示图中的另一个人物,找同学说出是老百姓)你们知道他们之间发生了什么事情么?请你欣赏过歌舞后告诉我。(听范唱,悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞)师:“春节到了,老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军,体现了群众拥护八路军,军民一家的鱼水情,这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗?这首歌给你的感受是什么样的(欢快、热烈)今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”

五、新课

1、节奏练习:(将第一句节奏谢在投影板上,让学生画拍练习熟读,在将第二句歌词填到节奏里画拍读。)

2、视唱练习:(出示第二句乐句,先齐读谱,再随琴唱。)

3、学习歌曲旋律:

a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱

(出示切分节奏)师:“这是切分节奏,请你在书上找一找共有几 处。”找学生回答3处。师:“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面,你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”

4、学习歌词:

a、让学生自由快速读一边歌词

b、学生划拍齐读

c、轻声划拍填词唱

5、理解歌曲:让学生用自己的话说出歌曲表现了什么,应用什么样的 声音歌唱。 师:“请你用欢快的声音演唱”

6、练习演唱

六、总结:今天我们学习了歌曲《拥护八路军》,了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现

摘自"北京音乐教师"

4.四年级音乐公开课教案

第五单元 《青青竹海》教案 教学内容 听:“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹” 唱:《小竹桥》《跳柴歌》 吹:竖笛“红河谷“ 课时安排:2课时 第一课时 《小竹桥》 教学目标 1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》,感受村寨人民对小竹桥的热爱。

2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。 3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。

教学重点、难点: 通过听、唱、动来体验音乐,感受音乐!唱好顿音记号及附点音符。 教学过程: 一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲 1、欣赏《小小竹排》 师:今天呀,我们要去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,你们想去吗?老师先不告诉你们到底去哪?让我们先来欣赏。

2、用动作来表现歌曲,(出示画面乡村的小桥)我们来到了什么地方? 二、学唱歌曲 1、我们来到了一座美丽的小竹桥,上一节课请大家回去画了桥,大家一起来观赏。 2、先看老师的桥还是自己的桥: 这几天孩子们可忙坏了,又画了桥,那你们一定知道我们这节课跟什么有关?(生:桥)好,你们就已经给这堂课起了个名啦,就叫桥吧!老师也跟你们一样,也忙坏了,我收集了很多桥,你们是想先看看曹老师收集的桥呢,还是你们自己收集的桥呢?好,现在我就大大方方的展示给你们看一看。

(这叫什么桥?知道的大声读出它们的名字)刚才你们都看见了哪些桥呀?(生汇报:石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……)是呀,桥的世界真是太丰富了,在这么多的桥中,你最喜欢什么桥呢?同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。 3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌 4、熟悉歌曲旋律,注意附点音符 5、、朗诵歌词,生节拍律动 6、自由创编律动,让我们跟着歌曲进行表演吧! 6、跟琴学唱歌曲,同学们表演的真不错,让我们一起来唱唱这首歌,并加入顿音记号。

7、听录音边唱歌曲边自由律动。 三、欣赏童声合唱《春笋》 1、同学们我们演唱的很好,在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音,表现了春笋在大地上成长扎根,听赏《春笋》。

2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。 四、音乐游戏 现在让我们到乐器室去看看吧!(放音乐,教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。)

我们来到了乐器室,这里有很多打击乐器,让我们找一找!(出示卡片) 1、猜谜语: 是鱼不会游,是铃不能摇,是鼓铃铃响,是筒的咯响 强调猜四件乐器(答案:木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒) 2、学生猜,教师演示。(逐个拿出四件乐器) 3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 五、小结 第二课时 《跳 柴 歌》 教学目标 一、学唱《跳柴歌》,指导学生运用气息的控制,做有弹性的歌唱和力度与速度的变化,来表现歌曲轻快、欢悦的情绪, 二、根据歌曲创编动作,跟着音乐跳一跳,感受海南民族的风族特点。

三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。 教学重点、难点 独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。

教学过程 一、组织教学。 1、听曲入室,师生问好! 2、精彩三分钟,模仿各地方言。

二、练一练,我的创造(p29) 1、按不同的排列顺序唱一唱; 2、哪一组旋律最通顺、流畅? 三、教学新歌 1、谈话;同学们,现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》,听完后请告诉我你们想干什么?想跳一跳,那我们先来学唱歌曲。 2、模唱全曲;用柯尔文手势视唱旋律。

3、朗读歌词,注意咬字、吐字。 4、跟琴唱词。

5、小组合作唱词至熟练。 6、歌曲艺术处理。

1)小组交流意见; 2)小组练唱,在分组展示; 3)选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。 四、扩张延伸 1、欣赏《百鸟朝凤》 2、介绍:这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖,近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。

3、参与表现: 1)展示你创作的动作,并教给大家。 2)分组活动表现歌曲。

A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。 4、各组展示,评价。

五、小结:听曲出室。 苏少版小音第七册 第六单元 浪花里的歌教案 教学内容 听:“月亮河 ” “鳟鱼” 唱:“小事情”“让我们荡起双桨” 动:填歌词 课时安排:3课时 第一课时 《小事情》 教学目标 1、学唱歌曲《小事情》, 用轻松愉快的声音边唱边表演,在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《月亮河》,感受乐曲表现生活中的情景。 3、通过编创和表演,培养学生的参与意识。

提高对艺术的表现和创造能力。 教学重难点:让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐;唱好《小事情》歌曲二声部,做到声部和谐。

教学过程: 一、感受三四拍 1、认一认三四拍号,了解它们的含义及强弱规律。 2、练一练,播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学 1、谈话:《小事情》是一首美国童谣,在学习这首歌曲时,先让学生学会歌词,让他们理解歌曲所蕴含的道理。 2、听《小事情》,初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》,回忆歌曲的旋律及音位。 4、视唱两声部,做到声部和谐。

5、师:这首歌好听吗?(好听) 6、师:(出示碰铃)你们。

5.小学音乐课教案

你是这个版本的么:第八课 童 心 教 学 目 标: 1.童心与童趣是连在一起的,他带给我们无限的欢乐,我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”,使其如春天一样充满生机。

让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。 2.用现代舞为歌曲即兴伴舞,用打击乐为歌曲伴奏,渲染这充满诗意的童心世界。

教 学 重 点: 1. 音乐的感悟,情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。

教 学 难 点: 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。

教 学 内 容:إ 聆听《山童》教学基本要求:إإ 1.合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一,音调民族风格浓郁,歌词充满童趣,形象生动,内容带陈述性,层层深入,很受听众喜欢。إ 2.这首合唱曲较长,有条件的学校在欣赏时最好能把谱输入电脑,上课时随录音放映,学生看着歌谱能了解内容,欣赏才能有效果。

至少把歌谱能抄出来供学生了解。إ 3.有时间最好能欣赏两次:第一次了解一下表现的内容,第二次从音乐中领悟山童在山间的活动,从而获得主题——童年多美好的意境。

إ 聆听《真善美的小世界》教学基本要求:إ 1.介绍迪斯尼乐园的背景。如有录像片、VCD音像资料插放,学生更为欢迎。

إ 2.欣赏全歌:边听边划 2/4 拍指挥图式。إ 设问:你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么? 3.师生讨论。

إ 4.复听全歌。إ 要求:选择两件打击乐器,当你听到音乐转入第二乐段时,换一件打击乐器伴奏。

إ (也可设计两个动作,表示乐段的区分。)إ 5.再欣赏全歌。

إ 要求:可以边听边哼;可以边听边选择自己喜爱的角色,如唐老鸭、米老鼠、白雪公主……(教师准备些头饰、面具等道具供学生选择) 随音乐的节拍跳自己设计的舞步,把我们教室想像是一个迪斯尼乐园,大家尽情地玩吧。(对音乐的分乐段,要用不同的动作能表现出来。)

6.小结:童心在小世界里尽情地抒发吧!إ 表演《荡秋千》教学基本要求:إإ 1.荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动,儿童特别爱玩。贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣!إ 2.听范唱,唱一遍歌,唱一遍曲。

إ 设问你能听出这里有几句是重复的乐句。إ 3.学唱第一乐段曲调。

在教师指导下学生自学。إ (1)提示:这是一首欢乐的歌曲,速度应该稍快,但在开始学唱曲调时,可放慢速度。

另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 拍指挥图。إ (2)难点与重点:十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;“ ”、“ ”两处的大跳要唱准;八分休止符要断开。

إإإ 4.学唱第二乐段曲调。学生自学。

إ 5.用稍快的速度流畅地唱全曲。إ 6.欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景,有感情地表演《荡秋千》。

表演《小孩世界》教学基本要求: 1.这是一首富有童趣想像的歌曲。内容似乎有些异想天开,但是这就是儿童的丰富的想像力。

إ 2.歌曲的识谱可在教师指导下学生自己读谱解决。学唱曲调还是分两个乐段分别学唱为宜。

在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节,完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望,给学生一个完整的音乐形象。إ 3.第一乐段的识谱教学有这样难点:إ (1)附点节奏,这首歌的附点节奏很多,很重要,它能形象地表现儿童欢快的性格。

(2)第四乐句的四级分解和弦的音准,要进行指导唱准。إ (3) 2/4 拍的节拍感,要求学生一定要划指挥图式,突出强弱,唱好节拍感。

4.第二乐段识谱的难点是二声部的和谐。前二句是和声式的,后二句是复调式的。

所以难度不小,从班级实际出发,可以适当降低难度,作些改变。إ 5.如果第二乐段能唱好,结束句就容易唱好。

إ 6.完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比,尤其第二乐段的开始两句,节奏拉宽要唱得舒展、赞美,与前后形成鲜明对照。إ 7.歌曲的处理要突出欢快自豪的情绪,速度稍快。

إ 为歌曲伴舞:إ 1.由于这首歌曲富有现代的气息,曲调带有通俗歌曲的风格,因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞,更能表现其风格特征。إ 2.只要是双拍子的现代舞步都可以,如迪斯科舞步、恰恰舞步等。

3.选择打击乐为歌曲伴舞,烘托其气氛。إ 小学五年级音乐教案(新人音版上)第八课 冬 雪 第八课 冬 雪 教学目标إ 1.冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。

这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

إ 2.初步学习模进方法创作旋律。 教学安排:两课时 第一课时:唱《堆雪人》;听《乘雪橇》。

إ 第二课时:唱《雪花带来冬天的梦》;听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。 第一课时 一、表演《雪花带来冬天的梦》إ 1.解题导入:“雪花”、“梦”有关系吗?إ 这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”?这就是本歌要告诉你的内容。

إإ 2.聆听范唱。إ 听完范唱,对歌名能理解了吗?إ 雪花-梦-小动物-春风-梦醒。

إ 3.再听一遍范唱,在“告诉小**”的间奏处,请大家轻轻随音乐拍手(XX)。إ 4.解决两处难点: “#2”的音高要*近“3”,这样“#2”就能唱准。

إ 注意弱起的节奏,用。

6.如何写音乐课教学案例

小学音乐课教学案例

在教学过程中,努力采用丰富的教学手段,引导学生主动地参与学习的全过程,使学生的主体地位真正地确立,并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展,真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学过程中,尝试运用了以下这些方法,收到了很好的效果:

一、创设情境,激发兴趣

兴趣是最好的老师,在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中,展示自己的个性。因此,一个好的情境设计,能使学生记忆深刻,能使学生很快的融入到课堂之中,使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头,往往给学生带来新异、亲切的感觉。如在上《小动物唱歌》这课时,我用充满神秘的语调做好开场白,同学们:“大象伯伯给老师打电话要邀请同学们参加动物联欢会,你们想不想参加?”“想”可是,大象伯伯说:“想参加的同学,最少要会学一种动物的叫声”,同学们开始模仿起小动物的叫声。这样的环境,激发了同学们的需要,刺激了同学们的求知欲,达到培养学生学习兴趣的目的。

二、寓教于“玩”,挖掘潜能

学生在教师的组织和引导下,通过学生主动的“玩”,充分体验了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……培养学生树立了正确的审美趣味,积极进行了审美体验,提高了学生的音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力。下面,我从以下几个方面谈谈我的经验:

1、角色表演

对于小学低中年级学生来说,他们天生爱表演,也善于表演。当学生理解和熟悉一首新歌时,我总试着让学生在自由放松的气氛中,用身段、手势、表情、眼神等肢体进行自我表演,边唱边舞。在《保护小羊》中,同学们的表演,让我感到了小羊们的温顺;狼的凶残;狗熊、小刺猬、大象、小猎狗的友爱;在表演过程中同学们自由选择其中的角色,进行即兴表演,这样不但能使学生更快、更独立地记住歌词,而且对音乐的情绪也有了非常深刻的体验。

2、自由创编。

音乐的教学一个重要理念就是鼓励学生大胆的进行音乐创造,其目的在于通过学生的主动参与,开发学生的创造性潜质。对于低中年级学生,鼓励他们进行口头创作、自编歌词,在学习《我家门前有条河》时,引导学生通过节奏、强弱、歌词的变化使这段话读起来更有情趣、更加丰富。

总之,“长城非一日之功,实效非片刻使然”,只要我们努力改变观念,褪去课堂华丽的外衣。提高小学音乐课堂实效性,让课堂回归本真。让“实效”向音乐本质更深处漫溯……

小学音乐课教案讲解

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小学篮球课教案含课后小结

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小学瑶族舞曲优质课教案(幼儿园瑶族舞曲公开课读后感)

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