小学美术人教版教案一级

1.小学一年级美术《我们身边的线条》教案

《我们身边的线条》教 学 理 念 中小学美术教学大纲的修订,具有划时代的意义,它为学校美术教育拓展了博大的空间,为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。

我的教学设计理念是以大纲精神为指导,以学科理论为依据,在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美,重视创新意识与实践能力的培养,把审美教育贯穿于课堂中,发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果,就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计,使其充分发挥各教学环节的作用,把握住每一个教学环节,充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情,激发学生浓厚的学习兴趣。

以下是我的整个教学设计理念:1、丰富视觉和触觉经验 帮助孩子了解美术基本语言和知识,在设计本课过程中,利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界,从中体验、感受线的美感及表现力,提高他们的审美能力。(1)通过折折手中的电线,找找身边的线、摸摸工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,并初步感受线的美感,培养他们的观察习惯。

(2)创设情境。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。

(3)通过四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。2、体验美术学习活动的快乐,培养美术学习兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。

课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣,体验美术活动的乐趣。

通过折一折(电线)、找一找(身边的线)、摸一摸(工艺品)、玩玩(彩带)、看看(艺术作品)、听听(故事)说说、画画等一系列教学活动,使孩子们初步感受,认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中,激发了孩子的好奇心,求知欲,培养孩子的兴趣,满足审美需要,使课堂成为孩子们自由挥洒的天地,最大限度地激发他们学习、创作的欲望;同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功,进一步激发他们产生新的心理需要。

3、为孩子提供创造的空间 “我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中,思路开阔,充分发挥了每个人的创造才能。

在此基础上,用不同的工具、材料表现出自己的所想所思,使作业 形式、内容体现出个性化的表现。4、美术与其它学科相联系,发展综合学习能力 锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课,特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。

小结过程中,通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。教 学 方 案 [课题] 《我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第13课。

[课型] 绘画课 [课时] 一课时 [教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点] 发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

[教学难点 ] 线的组织及变化 [作业 要求] 用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。教学过程 一、导入 新课,认识线的种类(4分钟)1、心情导入 新课 老师折电线 师:你们知道老师此时的心情吗?生:紧张、乱…… 师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示 师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线 [上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。

绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。2、做找线游戏并揭题 (1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……) (2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学习动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入 新课。精致的课题吸引了孩子的注意,把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中。

2.怎样写一年级上册的美术教案

毛笔、油画笔、水彩颜料课题。

(3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料: (1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,使学生对美术课产生兴趣、自由的表现、、陶土。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的。

(2)发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、拓印、拼贴、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果、水笔、钢笔、剪纸、素描等) 教学活动设计、示范。

并出示不同材料所作的美术作品。 都掏出来后、橡皮泥、粘贴、拓印,激发他们的学习兴趣、水彩画?引起学生好奇心、版画、雕塑。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻,放入各种美术材料和工具、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画: (1)教师准备蜡笔: 通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

课前准备。 课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画:认识美术工具 第1课时 教学目标: 1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆,教师选几样常用材料当场操作、自由的表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重、难点,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。

3.人教版一年级美术谁画的鱼最大教案

教材分析:《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册的教学内容。

在教学过程中我为了体现以学生为本的思想,在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求,把这一课的教学过程设计成一个童话故事,为学生创设宽松的学习环境。

使学生愉快自如的投入到美术创作活动中,在精神上、能力上得到满足,深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。教学目标:1.能大胆的作画,画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。

2.培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点: 通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点: 如何突出特征把鱼画大。教学过程:一、利用课堂环境,激发学生参与欲望(把教室的四面墙、黑板布置成一个海底世界) (出示鱼)师:它是谁?(生:小鱼) 师:它的名字叫咪咪。

今天咪咪要带我们去看看美丽的海底世界,你们想去吗?生:想!师:大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受,要告诉我哦!(播放课件欣赏美丽的海底世界) 师:谁来说说你看到的和想到的?生1:看到了各种各样的鱼。生2:我看到了许多鱼儿在海底游来游去,非常漂亮!生3:看完了以后感觉非常美,也想到海底世界跟咪咪玩一玩。

师:海底世界这么美,你们想对咪咪说什么或做些什么吗?生4:咪咪,你的家真美,我想把它画下来。生5:咪咪,你带我到你家玩吧!教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个人爱护鱼类的同时,也爱护它的家。

二、通过观察,交流认识鱼身体外形的基本特征 师:下面我们一起来认识咪咪的朋友吧,注意仔细观察它们的外形哦。认识不同形状的鱼的特点。

〈课件演示〉 教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

三、利用童话故事,激发学生绘画兴趣 (一)、画出鱼的外形1、师:海洋世界真热闹,它们正举行一场比赛呢,你们想参加吗?生:想 师:(出示两条玩具鱼)咪咪从大海的深处请来了它的两个朋友,你们看,它们是什么形状?有什么不同?生:一大一小 师:现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条玩具鱼) 2、体会如何将鱼画大: 师:我们怎样才能把鱼画大呢?(学生进行画大的感受) 生1:把鱼的身体画得大一些 生2:先把鱼的头画大了,再画比头更大的身体 生3:要看着画纸的大小来画 教师小结:作画时应有正确的作画习惯,先按照纸的大小画好基本轮廓,敢于充满画面并画大。 师:今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比谁画的鱼最大。

板书课题:《谁画的鱼最大》3、(放音乐)生:画出大鱼,找出画的最大的鱼,师进行表扬。(二)、添画出鱼身上的花纹1、(出示两条有不同花纹的鱼) 师:唉!前面游来了两条花鱼,他们的衣服可真漂亮,小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服,可不能被这两条花鱼给比下去呀!师:我们一起去海底走一走,看一看,帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。

(课件出示一些海洋鱼,尤其是一些花纹各异,色彩鲜艳的热带鱼,让学生欣赏。)1、瞧,我的圆点衣服好看吧,简单又大方。

2、小朋友们好,我身上的衣服像不像斑马身上的花纹,够帅吧!3、小朋友快来看看我的衣服,衣服上的花纹不是一条条的,也不是一点点的,而是一块块的,你们喜欢我的衣服吗?4、稀奇稀奇真稀奇,一点点,一条条的,一块块,什么都有,你们能给大鱼们设计更美的花纹图案吗?5、师:小朋友们,你们先来帮咪咪设计一件漂亮的衣服,让它也美一美,好吗?(黑板上出示三条象咪咪一样形状的鱼,让三位小朋友来添画花纹,然后让学生自己来评价,出现的问题给予及时的纠正。) (三)、完成整幅作品师:裁判宣布的第二轮比赛。

帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服,然后大家一起比一比谁画的鱼最美,行吗? 1、利用配音表演,展评学生作品(放音乐,为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉) 师:听,海浪拍打着沙滩,海鸥在欢快的叫着,让我们把自己画好的大鱼放到黑板上的海洋里去吧!大家互相看一看谁最大最美,我会奖励一个更漂亮的鱼头饰,让你们变成鱼中之王。师:如果你是裁判,你会选择哪条鱼做鱼中之王?请几个同学来扮演鱼裁判游到你喜欢的大鱼旁边,再说说你为什么选择这条鱼?生1:我觉得某某同学画得漂亮,色彩很丰富。

(我也觉得是) 生2:我觉得某某同学画得最大,外形也非常好。(对,但我觉得勾线再流畅点就更好了) 生3:某某同学画得很像咪咪,很漂亮。

(你观察的真仔细,真棒,能再画大点就更好了) 生4:我觉得他画得更大一点就好了。(你的建议真好) 生5:我画我和咪咪在海底做游戏。

(你真有想象力) 生6:我画了条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动) …………………… 师:你们想象力真丰富,老师为你们骄傲。

师:最后,我宣布获得“鱼中之王”荣誉的同学是~~~~掌声。

4.新人美版一年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案

《看谁涂得更好看》教案教学重点 引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧。

教学难点 了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 教具准备 线描范图、绘画材料、教学课件 学具准备 水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程(一)组织教学,检查学生用具准备情况(二)导入新课: 教师出示一张线描的花朵范图。

1、提出问题:这朵花儿是什么颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论:花儿的颜色有很多种。 3、教师小结:除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。

(三)讲授新课1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问:小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示实验结果:油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。4、出示课件:大师作品欣赏,学生作品欣赏。

5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画,教师巡回辅导。

作业要求:首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:绘画材料、工具和画面的主题等等。

全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。 8、课后延伸 同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也像画面一样美。

那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。

5.人美版美术一年级上册《看谁涂得更好看》优秀教学设计

看谁涂得更好看

课时:1

课业类型:造型 表现

教学目标:

在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。

教学重点:

在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点:

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学准备:

油画棒、彩笔、作业纸

教学过程:

一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序

二、体验 表现 创新

1、看一看、观察外型

教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?

教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔

教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。

2、画一画、认识特点

教师:你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么?

同学们指出自己喜欢的工具。

教师:同学们,我们共同来随意的。涂涂画画,实践一下他们的不同特点。

教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。

小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。

师生共同总结:

油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。

3、欣赏大师的作品

师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题:

刚刚看到的作品,你有什么感受?

你都看到了什么样的线条和色彩?

你觉得话化的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?

引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。

三 小结

以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画

技能、探究能力都是一种很好的启迪。

教学反思与调整策略:

新入学的学生好动,还不适应小学生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。

个别学生可能会忘记带绘画工具,教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情,同时要提醒学生养成良好的学习习惯。

6.一年级美术《谁画的鱼最大》教学设计

教学目标:了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,着重了解大小是在对比中产生的。

教学重难点:重点:认识鱼的外形特点,感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的关系,学习和掌握使画面丰满的绘画方法,运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。难点:综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现,突出特征,把鱼画大。

教学用具:教学课件、美术书、教学图片、水彩笔、图画纸。一、组织教学,师生问好,教学具检查。

二、导入1出示谜语:摇头摆尾不离水,有翅吐泡不能飞(打一水中动物),师:同学们,今天讲课前,我来请大家猜一个谜语,大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁,看看哪位小朋友最聪明,能够最快的猜出来。生:鱼师:真聪明,同学们一下子就猜出来了,很棒,今天我们要学画的就是鱼,同学们你们都了解鱼吗?2课件出示鱼的图片师:请同学们仔细观察一下,鱼是由那几个部分组成的呢?(提示,我们小朋友都是有手有脚,不要将小鱼的身体零部件丢掉哦,要不然小鱼会伤心的,不能游泳了)生:鱼头,鱼身,鱼尾,鱼鳍。

教师:鱼鳍,起到保持平衡作用,没法平衡就会左右摇摆不定,而且它还有感知水流的作用哦!3、鱼的形状组成我们之前学过各种各样的形状,同学们你们来说说,鱼可以用哪些形状拼合而成(圆形、正方形、长方形三角形)。三、讲授新课1、引导学生自己探索如何在纸上将鱼画大。

我们已经知道了鱼这么多的知识了,现在我们来做个游戏:看看谁画的鱼最大。师:现在给同学两分钟的时间,看看哪位同学在最短的时间内,画出最大的鱼。

(选三位同学,作品展示)师:同学们,他们中那条鱼画的最大啊,为什么啊?他是怎么样把鱼画大的啊生:鱼的轮廓画到纸张的边边上去了。2、帮助学生认识到对比的方法的运用师:同学们,我们一起想一想,除了上面的方法以外,还有什么办法使鱼显得更大呢?师:请同学看看大屏幕,鲸鱼、鲨鱼、小丑鱼是哪个鱼最大啊,生:是鲸鱼。

师:那老师将鲸鱼去掉,那条鱼最大啊生:是鲨鱼师:大家有没有发现,有一条更小的鱼出现,这条鱼是不是就显得更大啊,这就是我们对比的方法。出示:对比不单单是小鱼,我们还可以放哪些物体啊,将鱼衬托的更大啊,生:小水草、小鱼、小虾,贝壳3、出示农民画《戏鱼》,学习作品的表现手法师:画面里有哪些内容?这里的鱼大不大?这条鱼和现实生活中的鱼有什么不同啊,画面出现的哪些形象把鱼衬托得更大了?4、引导学生大胆想象,师:要想将鱼画大,我们是不是可以在鱼的周围添加一些你们觉得最大的东西啊,谁来说说在你们心目中哪些东西非常大啊,5、出示学生作品,学生欣赏。

教师注意提示学生在表现大的同时,还不好忘记给小鱼穿上美丽的衣服。四、作业要求巧妙运用对比、衬托,来画一条大鱼,比一比,谁画的鱼最大!生动的表现鱼的外形、花纹、色彩。

五、学生创作,教师巡视辅导。六、展示评价1、看谁的鱼最大2、看谁的鱼最漂亮教学反思: 本课是义务教育课程标准实验教材一年级第11课,设计目标旨在训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步感受艺术来源于生活的道理。

我在教学构思中,针对学生的认知水平和年龄特点,确定了审美、技能、情感三项学习目标。知识目标,初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

技能目标,能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。情感目标,培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

以“了解鱼的形状和特征,画一条漂亮的大鱼”为重点,着重解决“自然与创作的区别及让学生了解如何突出重点、大胆创造” 我在教学过程设计中,积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、创造美,发展学生的形象思维能力,让美术文化从小扎根孩子的心田。

整节课以“美”为主线,运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何而来,达到创造个性美,领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习,在观察中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。

课堂开始,我以谜语激趣导入,紧紧吸引住孩子,激发他们的积极性,这样就可以带出后面的课程内容,在探究活动中,我层层递进,利用多媒体的优势,先出示大量鱼的图片,让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案,感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话:“说到形状,老师想给你们来个超级变变变”,一下子把学生的好奇心调动了,都认真的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。

说大鱼,我先给学生提出一个探究的问题:怎么才能把鱼画大呢?接着请一个学生勇敢站起来说一说,评价后,教师又出示两条大小不同的鱼,启发学生理解大小是在对比中产生的。教师讲解之后,就是学生自己创作阶段,我在此过程中,进行了巡视指导,在作品展示时,请。

7.一年级美术像什么呢说课及教案

像什么呢一、教学理念:本 课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸 块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。

二、教学目标:

1、培养学生的合作、想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。

2、了解、掌握撕纸、想象的方法,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。

三、教学重点:

先撕纸后想象再添画。

四、教学难点:

根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。

五、教学过程:1 撕纸添画1) 今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏,好吗?(音乐同步)

师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做!2)教师示范带领学生第一次作业。

师:你准备把它变成什么呢?你先怎么做?摆摆,再贴(提醒贴的位置并提示注意胶水怎么贴)画!讲评作品。小朋友你们能用最快的速度添画出与众不同的形象来!(讲评强调创意)总结把撕出的两张纸变成两个不同的东西!2欣赏3)看到小朋友玩得这么开心,机器猫也带着它的绝活来到我们课堂上了。注意看机器猫是怎么“变”的。(演示课件

⑤亭子(横向连接)

无论机器猫把纸撕成几片,它每一片都用上了,而且都能把它变成同一类东西,

你们说它厉害吗?好,刚才机器猫给我们带来了这么好的作品。你们想不想也给它带上几张回去让它欣赏呢?。师:下面你们想和机器猫比比谁聪明吗? 屏幕上的图片看看能给你启示吗?3学生作业将纸随意撕一撕,将不同的纸块想象成相同或不同主题内容进行添画。

4评讲学生作品(学生互评)

《像什么呢》说课本课是小学一年级美术课第一册中14课《像什么呢》,从 儿童的心理发展上来分析,一年级的学生心理特征属于意愿性,其认知水平属于平面知觉的直观动作思维。因此,本课的教学设计中,让学生从撕各种基本形开始, 由浅入深地激发想象添画熟悉的形象,让他们积极思考,相互讨论、交流,从单个形象到组合形象,再到整幅拼贴。总之,教学中,让学生的兴趣和信心永远高与作 品的难度。这样,学生才会不断体验成功的乐趣,走向探究的高地。

教 材选取纸张会“变魔术”的趣味性教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形 状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。

本课的教学重点是先撕纸,后想象,再添画。教学难点是根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象、添画。

在 课堂上,有的学生在撕纸过程中会将纸撕得粉碎,这样难以想象成新形象。因此我课前控制好纸的大小,课堂上则要求学生撕几块。有的学生为了求新,在添画过程 中会出现以画为主而不考虑纸块形状,所以我会要求学生想象得要合理巧妙。同时,在作业过程中,有的学生做成“撕纸贴画“,这时我会及时纠错,随时点拨。

总之本课程的全过程就是学生自主学习,主动探究的一个过程,充分体现了学生在学习中的主体意识。

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小学京剧欣赏教案

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小学生有礼貌德育课教案

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小学三级认识火灾安全教案

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小学生安全教育养成教案

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小学优质消防教案

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青岛小学信息技术教案三上

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小学二级下册美术怪兽教案

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小学生四级写字上册教案

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小学教师资格证面试政治教案

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小学教案模板表格免费

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洗浴安全教案小学(安全教案浴室里的陷阱反思)

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表格小学英语教案设计(小学英语课堂教学设计)

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小学瑶族舞曲优质课教案(幼儿园瑶族舞曲公开课读后感)

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小学音乐欣赏课长江之歌教案(长江之歌的教案)

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